El presente monográfico de Alambique (número 63), dedicado a la argumentación en ciencias pretende recoger una muestra significativa de los trabajos realizados sobre esta temática en los ámbitos de la investigación, innovación y la formación del profesorado, fundamentalmente en España, pero con la aportación también de trabajos realizados en Argentina y el Reino Unido. En muchos de estos trabajos, el aprendizaje de la capacidad argumentativa está integrado en el desarrollo de modelos, en la clarificación o modificación de concepciones previas, en el desarrollo de competencias comunicativas de lectura y escritura, o en el desarrollo de competencias profesionales relacionadas con el uso de la argumentación.