Joan Doménech Francesch es maestro y en la actualidad, director de la Escuela Pública Fructuós Gelabert de Barcelona. En este ensayo aborda el papel del tiempo en la educación, no desde el punto de vista organizativo, sino con la intención de encontrar nuevas dimensiones que den sentido , entre otros , a la diversidad de ritmos de aprendizaje. Partiendo de las aportaciones del Movimiento Slow en el ámbito educativo (Carl Honoré) plantea la necesidad de devolver un ritmo adecuado a los aprendizajes, que propicie el descubrimiento del gusto por el saber.