Las puntuaciones directas de cada test se transforman en típicas ponderadas y a partir de ellas se obtienen los CI: Verbal, Manipulativo y Total.
Proporciona también información importante sobre aspectos cualitativos y la posibilidad de calcular un Coeficiente de Deterioro. (Aplicación: Individual. Tiempo: Una hora y media aprox. Edad: 15 años en adelante).
(Datos tomados de la "Guía de tests pedagógicos y de rendimiento" de "Redpsicología Online".)
Título: Escala de inteligencia de Wechsler para adultos-III (WAIS-III)/ Adaptación española del departamento de I+D, TEA Ediciones.
Autor(es): sin especificar
Tipo de material: tests
Publicación: Madrid : TEA, 1999.
Descripción física: 1 maleta.
Colección: Publicaciones de psicología aplicada ; 273.
Materia(s): Inteligencia -- Tests.
Clasificación: 159.9.072.
Ubicación: Psicología-Docimoteca
Signatura: L/WAI.
Nota: Comprende una maleta con: Un atril y manual técnico, manual de aplicación y corrección, cuaderno de elementos, cuadernillo de anotación, sobre con 9 tarjetas de Vocabulario, juego de rompecabezas (una plantilla y5 cajas con las piezas), caja con las tarjetas de historietas, caja con cubos y 2 plantillas de correción. Este material no debe ser consultado salvo por profesionales de la Psicología. Podrán consultarlo los psicólogos, los pedagogos y los estudiantes de Psicología y de Pedagogía siempre que lo requiera su labor estrictamente investigadora.
Evaluación profunda de la inteligencia en adultos
Aplicación: Individual
Tiempo: Variable, en torno a las dos horas.
Edad: De 16 a 94 años.
Nueva versión, completamente revisada y actualizada, de la prueba más importante de evaluación de la inteligencia, con nuevos elementos y amplios baremos.
WAIS-III incluye los 11 tests del WAIS y tres nuevos: Matrices, Búsqueda de símbolos y Letras y números. Permite obtener los clásicos CI (verbal, manipulativo y total) y cuatro índices específicos: Comprensión verbal, Organización perceptiva, Memoria de trabajo y Velocidad de proceso.
El WAIS-III se ha tipificado en España entre 1997 y 1998, siendo la primera adaptación publicada después de los Estados Unidos. La muestra se compuso de 1.369 sujetos de entre 16 y 94 años de edad, procedentes de todas las regiones españolas.
WAIS-III se ha diseñado para facilitar el uso transcultural, reduciendo el "suelo" de los tests para que sean aplicables a personas con funcionamiento cognitivo deficiente, manteniendo la continuidad con el WAIS pero introduciendo importantes mejoras en los elementos y en los nuevos tests y cuidando especialmente la elaboración de los materiales.
(Comentario tomado del catálogo de TEA Ediciones del año 2004)
Título: Escala de inteligencia de Wechsler para adultos-III (WAIS-III)/ Adaptación española del departamento de I+D, TEA Ediciones.
Autor(es): sin especificar
Tipo de material: tests
Publicación: Madrid : TEA, 2001.
Edición: 2ª ed. rev.
Descripción física: 1 maleta.
Colección: Publicaciones de psicología aplicada ; 273.
Materia(s): Inteligencia -- Tests.
Clasificación: 159.9.072.
Ubicación: Psicología-Docimoteca
Signatura: L/WAI.
Nota: Comprende una maleta con: Un atril y manual técnico, manual de aplicación y corrección, cuaderno de elementos, cuadernillo de anotación, sobre con 9 tarjetas de Vocabulario, juego de rompecabezas (una plantilla y5 cajas con las piezas), caja con las tarjetas de historietas, caja con cubos y 2 plantillas de correción. Este material no debe ser consultado salvo por profesionales de la Psicología. Podrán consultarlo los psicólogos, los pedagogos y los estudiantes de Psicología y de Pedagogía siempre que lo requiera su labor estrictamente investigadora.
Evaluación profunda de la inteligencia en adultos
Aplicación: Individual
Tiempo: Variable, en torno a las dos horas.
Edad: De 16 a 94 años.
Nueva versión, completamente revisada y actualizada, de la prueba más importante de evaluación de la inteligencia, con nuevos elementos y amplios baremos.
WAIS-III incluye los 11 tests del WAIS y tres nuevos: Matrices, Búsqueda de símbolos y Letras y números. Permite obtener los clásicos CI (verbal, manipulativo y total) y cuatro índices específicos: Comprensión verbal, Organización perceptiva, Memoria de trabajo y Velocidad de proceso.
El WAIS-III se ha tipificado en España entre 1997 y 1998, siendo la primera adaptación publicada después de los Estados Unidos. La muestra se compuso de 1.369 sujetos de entre 16 y 94 años de edad, procedentes de todas las regiones españolas.
WAIS-III se ha diseñado para facilitar el uso transcultural, reduciendo el "suelo" de los tests para que sean aplicables a personas con funcionamiento cognitivo deficiente, manteniendo la continuidad con el WAIS pero introduciendo importantes mejoras en los elementos y en los nuevos tests y cuidando especialmente la elaboración de los materiales.
(Comentario tomado del catálogo de TEA Ediciones del año 2004)
Título: Escala de inteligencia de Wechsler para niños: WISC / David Wechsler.
Tipo de material: tests
Publicación: Madrid : TEA, 1980.
Descripción física: 136 p. : il. ; 16 cm + Material anejo.
Colección: Publicaciones de psicología aplicada. Serie menor ; 70.
Materia(s): Inteligencia en los niños -- Tests.
Clasificación: 159.9.072.
Ubicación: Psicología-Docimoteca
Signatura: L/WIS.
Nota: Comprende una maleta con: Manual, hoja para la prueba de laberintos,hoja de perfil, cuadernillo con espiral, caja con historietas, caja con 9 cubos, 4 cajas con rompecabezas, plantilla y cartulina con las piezas del rompecabezas.
Título: Escala de inteligencia de Wechsler para niños: WISC / David Wechsler.
Tipo de material: tests
Publicación: Madrid : TEA, 1984.
Descripción física: 136 p. : il. ; 16 cm + Material anejo.
Colección: Publicaciones de psicología aplicada. Serie menor ; 70.
Materia(s): Inteligencia en los niños -- Tests.
Clasificación: 159.9.072.
Ubicación: Psicología-Docimoteca
Signatura: L/WIS.
Nota: Comprende una maleta con: Manual, hoja para la prueba de laberintos,hoja de perfil, cuadernillo con espiral, caja con historietas, caja con 9 cubos, 4 cajas con rompecabezas, plantilla y cartulina con las piezas del rompecabezas.
Título: Escala de inteligencia de Wechsler para niños: WISC / David Wechsler.
Tipo de material: tests
Publicación: Madrid : TEA, 1991.
Descripción física: 136 p. : il. ; 16 cm + Material anejo.
Colección: Publicaciones de psicología aplicada. Serie menor ; 70.
Materia(s): Inteligencia en los niños -- Tests.
Clasificación: 159.9.072.
Ubicación: Psicología-Docimoteca
Signatura: L/WIS.
Nota: Comprende una maleta con: Manual, hoja para la prueba de laberintos,hoja de perfil, cuadernillo con espiral, caja con historietas, caja con 9 cubos, 4 cajas con rompecabezas, plantilla y cartulina con las piezas del rompecabezas.
Título: Escala de inteligencia de Wechsler para niños: WISC / David Wechsler.
Tipo de material: tests
Publicación: Madrid : TEA, 1985.
Descripción física: 136 p. : il. ; 16 cm + Material anejo.
Colección: Publicaciones de psicología aplicada. Serie menor ; 70.
Materia(s): Inteligencia en los niños -- Tests.
Clasificación: 159.9.072.
Ubicación: Psicología-Docimoteca
Signatura: L/WIS.
Nota: Comprende una maleta con: Manual, hoja para la prueba de laberintos,hoja de perfil, cuadernillo con espiral, caja con historietas, caja con 9 cubos, 4 cajas con rompecabezas, plantilla y cartulina con las piezas del rompecabezas.
Título: Escala de inteligencia de Wechsler para niños: WISC / David Wechsler.
Tipo de material: tests
Publicación: Madrid : TEA, 1976.
Descripción física: 132 p. : il. ; 28 cm + Material anejo.
Colección: Publicaciones de psicología aplicada. Serie menor ; 70.
Materia(s): Inteligencia en los niños -- Tests.
Clasificación: 159.9.072.
Ubicación: Psicología-Docimoteca
Signatura: L/WIS.
Nota: Comprende una maleta con: Manual, hoja para la prueba de laberintos,hoja de perfil, cuadernillo con espiral, caja con historietas, caja con 9 cubos, 4 cajas con rompecabezas, plantilla y cartulina con las piezas del rompecabezas.
Título: Escala de inteligencia de Wechsler para niños: WISC / David Wechsler.
Tipo de material: tests
Publicación: Madrid : TEA, 1979.
Descripción física: 132 p. : il. ; 28 cm + Material anejo.
Colección: Publicaciones de psicología aplicada. Serie menor ; 70.
Materia(s): Inteligencia en los niños -- Tests.
Clasificación: 159.9.072.
Ubicación: Psicología-Docimoteca
Signatura: L/WIS.
Nota: Comprende una maleta con: Manual, hoja para la prueba de laberintos,hoja de perfil, cuadernillo con espiral, caja con historietas, caja con 9 cubos, 4 cajas con rompecabezas, plantilla y cartulina con las piezas del rompecabezas.
Título: Escala de inteligencia de Wechsler para niños-revisada: WISC-R / David Wechsler.
Tipo de material: tests
Publicación: Madrid : TEA, 1997.
Descripción física: 188 p. : il. ; 16 cm + material anejo.
Colección: Publicaciones de psicología aplicada. Serie menor ; 215.
Materia(s): Inteligencia en los niños -- Tests.
Clasificación: 159.9.072.
Ubicación: Psicología-Docimoteca
Signatura: L/WIS.
Nota: Comprende una maleta con el material para la prueba.
Diagnóstico clínico de la Inteligencia.
Aplicación: Individual.
Tiempo: Aproximadamente 1 hora y 30 minutos.
Edad: De 6 a 16 años.
Versión revisada, modificada y actualizada del WISC. El WISC-R mantiene un gran número de elementos del WISC tradicional, sustituyendo o eliminando los que resultaban obsoletos y añadiendo otros, en ciertas pruebas, para aumentar su fiabilidad; se ha modificado el orden de aplicación a fin de que sea más ameno para el niño. Algunas pruebas amplían sus instrucciones con nuevos ejemplos, evitando así posibles ambigüedades y garantizando que el niño comprenda la naturaleza de la tarea que ha de realizar.
Comentario tomado del catálogo de TEA Ediciones del año 2004)
Título: Escala de inteligencia de Wechsler para niños-revisada: WISC-R / David Wechsler.
Tipo de material: tests
Publicación: Madrid : TEA, 1996.
Descripción física: 188 p. : il. ; 16 cm + material anejo.
Colección: Publicaciones de psicología aplicada. Serie menor ; 215.
Materia(s): Inteligencia en los niños -- Tests.
Clasificación: 159.9.072.
Ubicación: Psicología-Docimoteca
Signatura: L/WIS.
Nota: Comprende una maleta con el material para la prueba.
Diagnóstico clínico de la Inteligencia.
Aplicación: Individual.
Tiempo: Aproximadamente 1 hora y 30 minutos.
Edad: De 6 a 16 años.
Versión revisada, modificada y actualizada del WISC. El WISC-R mantiene un gran número de elementos del WISC tradicional, sustituyendo o eliminando los que resultaban obsoletos y añadiendo otros, en ciertas pruebas, para aumentar su fiabilidad; se ha modificado el orden de aplicación a fin de que sea más ameno para el niño. Algunas pruebas amplían sus instrucciones con nuevos ejemplos, evitando así posibles ambigüedades y garantizando que el niño comprenda la naturaleza de la tarea que ha de realizar.
Comentario tomado del catálogo de TEA Ediciones del año 2004)
Título: Escala de inteligencia de Wechsler para niños-revisada: WISC-R / David Wechsler.
Tipo de material: tests
Publicación: Madrid : TEA, 1993.
Descripción física: 189 p. : il. ; 16 cm + material anejo.
Colección: Publicaciones de psicología aplicada. Serie menor ; 215.
Materia(s): Inteligencia en los niños -- Tests.
Clasificación: 159.9.072.
Ubicación: Psicología-Docimoteca
Signatura: L/WIS.
Nota: Comprende una maleta con el material para la prueba.
Diagnóstico clínico de la Inteligencia.
Aplicación: Individual.
Tiempo: Aproximadamente 1 hora y 30 minutos.
Edad: De 6 a 16 años.
Versión revisada, modificada y actualizada del WISC. El WISC-R mantiene un gran número de elementos del WISC tradicional, sustituyendo o eliminando los que resultaban obsoletos y añadiendo otros, en ciertas pruebas, para aumentar su fiabilidad; se ha modificado el orden de aplicación a fin de que sea más ameno para el niño. Algunas pruebas amplían sus instrucciones con nuevos ejemplos, evitando así posibles ambigüedades y garantizando que el niño comprenda la naturaleza de la tarea que ha de realizar.
Comentario tomado del catálogo de TEA Ediciones del año 2004)
Título: Escala de inteligencia de Wechsler para niños-revisada: WISC-R / David Wechsler.
Tipo de material: tests
Publicación: Madrid : TEA, 1995.
Descripción física: 188 p. : il. ; 16 cm + material anejo.
Colección: Publicaciones de psicología aplicada. Serie menor ; 215.
Materia(s): Inteligencia en los niños -- Tests.
Clasificación: 159.9.072.
Ubicación: Psicología-Docimoteca
Signatura: L/WIS.
Nota: Comprende una maleta con el material para la prueba.
Diagnóstico clínico de la Inteligencia.
Aplicación: Individual.
Tiempo: Aproximadamente 1 hora y 30 minutos.
Edad: De 6 a 16 años.
Versión revisada, modificada y actualizada del WISC. El WISC-R mantiene un gran número de elementos del WISC tradicional, sustituyendo o eliminando los que resultaban obsoletos y añadiendo otros, en ciertas pruebas, para aumentar su fiabilidad; se ha modificado el orden de aplicación a fin de que sea más ameno para el niño. Algunas pruebas amplían sus instrucciones con nuevos ejemplos, evitando así posibles ambigüedades y garantizando que el niño comprenda la naturaleza de la tarea que ha de realizar.
Comentario tomado del catálogo de TEA Ediciones del año 2004)
Título: Escala de inteligencia de Wechsler para niños-revisada: WISC-R / David Wechsler.
Tipo de material: tests
Publicación: Madrid : TEA, 1994.
Descripción física: 189 p. : il. ; 16 cm + material anejo.
Colección: Publicaciones de psicología aplicada. Serie menor ; 215.
Materia(s): Inteligencia en los niños -- Tests.
Clasificación: 159.9.072.
Ubicación: Psicología-Docimoteca
Signatura: L/WIS.
Nota: Comprende: Maleta con el material para la prueba.
Diagnóstico clínico de la Inteligencia.
Aplicación: Individual.
Tiempo: Aproximadamente 1 hora y 30 minutos.
Edad: De 6 a 16 años.
Versión revisada, modificada y actualizada del WISC. El WISC-R mantiene un gran número de elementos del WISC tradicional, sustituyendo o eliminando los que resultaban obsoletos y añadiendo otros, en ciertas pruebas, para aumentar su fiabilidad; se ha modificado el orden de aplicación a fin de que sea más ameno para el niño. Algunas pruebas amplían sus instrucciones con nuevos ejemplos, evitando así posibles ambigüedades y garantizando que el niño comprenda la naturaleza de la tarea que ha de realizar.
Comentario tomado del catálogo de TEA Ediciones del año 2004)
Título: Escala de inteligencia de Wechsler para preescolar y primaria (WPPSI)/ David Wechsler ; [la adaptación española y la redacción han sido realizadas por Ma. Victoria de la Cruz López ... (et al.)].
Tipo de material: tests
Publicación: Madrid : TEA, 1976.
Descripción física: 115 p. ; 27 cm + maleta con todo el material.
Colección: Publicaciones de psicología aplicada.
Materia(s): Inteligencia en los niños -- Tests.
Clasificación: 159.9.072.
Ubicación: Psicología-Docimoteca
Signatura: L/WPP.
Nota: Comprende: Una maleta con manual, hoja de anotación, hoja de perfil,hoja de laberintos, 2 blocs, 1 tablero y dos cajas de piezas.
Evaluación de la inteligencia y alguna información clínica sobre la organización de la conducta.
Aplicación: Individual.
Tiempo: Variable, en torno a 50 minutos.
Edad: De 4 a 6 años y medio.
Está constituido por seis pruebas verbales (Información, Vocabulario, Aritmética, Semejanzas, Comprensión y Memoria de frases) y otras cinco manipulativas (Casa de los animales, Figuras incompletas, Laberintos, Dibujo geométrico y Cubos). Normalmente es suficiente con la aplicación de cinco pruebas verbales y cinco manipulativas; Memoria de frases se utiliza cuando por alguna razón no se haya podido aplicar o se haya invalidado el resultado de alguna de las pruebas verbales.
Comentario tomado del catálogo de TEA Ediciones del año 2004)
Título: Escala de inteligencia de Wechsler para preescolar y primaria (WPPSI)/ David Wechsler ; [la adaptación española y la redacción han sido realizadas por Ma. Victoria de la Cruz López ... (et al.)].
Tipo de material: tests
Publicación: Madrid : TEA, 1981.
Descripción física: 115 p. ; 27 cm + maleta con todo el material.
Colección: Publicaciones de psicología aplicada. Serie menor ; 71.
Materia(s): Tests para niños. Psicometría. Inteligencia en los niños -- Tests.
Clasificación: 159.922.7.072.
Ubicación: Psicología-Docimoteca
Signatura: L/WPP.
Nota: Comprende: Una maleta con manual, hoja de anotación, hoja de perfil,hoja de laberintos, 2 blocs, 1 tablero y dos cajas de piezas. Traducción de: Wechsler preschool and primary scale of intelligence.
Evaluación de la inteligencia y alguna información clínica sobre la organización de la conducta.
Aplicación: Individual.
Tiempo: Variable, en torno a 50 minutos.
Edad: De 4 a 6 años y medio.
Está constituido por seis pruebas verbales (Información, Vocabulario, Aritmética, Semejanzas, Comprensión y Memoria de frases) y otras cinco manipulativas (Casa de los animales, Figuras incompletas, Laberintos, Dibujo geométrico y Cubos). Normalmente es suficiente con la aplicación de cinco pruebas verbales y cinco manipulativas; Memoria de frases se utiliza cuando por alguna razón no se haya podido aplicar o se haya invalidado el resultado de alguna de las pruebas verbales.
Comentario tomado del catálogo de TEA Ediciones del año 2004)
Título: Escala de inteligencia de Wechsler para preescolar y primaria (WPPSI)/ David Wechsler.
Tipo de material: tests
Publicación: Madrid : TEA, 1996.
Descripción física: 135 p. ; 22 cm + maleta con todo el material.
Colección: Publicaciones de psicología aplicada. Serie menor ; 71.
Materia(s): Inteligencia en los niños -- Tests.
Clasificación: 159.9.072.
Ubicación: Psicología-Docimoteca
Signatura: L/WPP.
Nota: Comprende: Una maleta con manual, hoja de anotación, hoja de perfil,hoja de laberintos, 2 blocs, 1 tablero y dos cajas de piezas.
Evaluación de la inteligencia y alguna información clínica sobre la organización de la conducta.
Aplicación: Individual.
Tiempo: Variable, en torno a 50 minutos.
Edad: De 4 a 6 años y medio.
Está constituido por seis pruebas verbales (Información, Vocabulario, Aritmética, Semejanzas, Comprensión y Memoria de frases) y otras cinco manipulativas (Casa de los animales, Figuras incompletas, Laberintos, Dibujo geométrico y Cubos). Normalmente es suficiente con la aplicación de cinco pruebas verbales y cinco manipulativas; Memoria de frases se utiliza cuando por alguna razón no se haya podido aplicar o se haya invalidado el resultado de alguna de las pruebas verbales.
Comentario tomado del catálogo de TEA Ediciones del año 2004)
Título: Escala de madurez mental de Columbia (CMMS) / B. B. Burgemeister, L. Hollander Blum, I. Lorge.
Tipo de material: tests
Publicación: Madrid : TEA, 1979.
Descripción física: 44 p. ; 28 cm + material anejo.
Colección: Publicaciones de psicología aplicada. Serie menor ; 96.
Materia(s): Niños -- Desarrollo -- Tests.
Clasificación: 159.9.072.
Ubicación: Psicología-Docimoteca
Signatura: L/CMM.
Nota: Comprende: Una maleta con manual, hoja de respuestas y 92 tiras de cartulina con los grabados de las pruebas.
Evaluación de la capacidad mental y del grado de madurez intelectiva, preferentemente en niños con deficiencias motoras, cerebrales o verbales. Aprecia también posibles perturbaciones del pensamiento conceptual.
Aplicación: Individual.
Tiempo: Variable, entre 20 y 30 minutos.
Edad: Entre 4 y 11 años.
Esta escala fue construida especialmente para utilizarla con niños afectados por deficiencias cerebrales; por ello difiere de las pruebas tradicionales de nivel mental a las que, sin embargo, sólo debe sustituir cuando el empleo de aquéllas resulte imposible. Está formada por cien láminas con dibujos que reproducen figuras geométricas, personas, animales, vegetales y objetos de la vida corriente, que son percibidos fácilmente por su tamaño y contorno.
Comentario tomado del catálogo de TEA Ediciones del año 2004)
Título: Escala de madurez mental de Columbia (CMMS) / B. B. Burgemeister, L. Hollander Blum, I. Lorge.
Tipo de material: tests
Publicación: Madrid : TEA, 1983.
Descripción física: 44 p. ; 28 cm + material anejo.
Colección: Publicaciones de psicología aplicada. Serie menor ; 96.
Materia(s): Niños -- Desarrollo -- Tests.
Clasificación: 159.9.072.
Ubicación: Psicología-Docimoteca
Signatura: L/CMM.
Nota: Comprende: Una maleta con manual, hoja de respuestas y 92 tiras de cartulina con los grabados de las pruebas.
Evaluación de la capacidad mental y del grado de madurez intelectiva, preferentemente en niños con deficiencias motoras, cerebrales o verbales. Aprecia también posibles perturbaciones del pensamiento conceptual.
Aplicación: Individual.
Tiempo: Variable, entre 20 y 30 minutos.
Edad: Entre 4 y 11 años.
Esta escala fue construida especialmente para utilizarla con niños afectados por deficiencias cerebrales; por ello difiere de las pruebas tradicionales de nivel mental a las que, sin embargo, sólo debe sustituir cuando el empleo de aquéllas resulte imposible. Está formada por cien láminas con dibujos que reproducen figuras geométricas, personas, animales, vegetales y objetos de la vida corriente, que son percibidos fácilmente por su tamaño y contorno.
Comentario tomado del catálogo de TEA Ediciones del año 2004)
Escala de memoria de Wechsler: WMS-III/ David Wechsler.
Madrid : TEA, 2004.
Signatura:L/WMS
Evaluación profunda de la memoria en adultos.
Aplicación: Individual.
Tiempo: Variable, entre 1 hora y hora y media.
Edad: De 16 a 90 años. Evaluación profunda de la memoria en adultos.
Es la primera versión de esta conocida escala de memoria que se publica en España. Respecto a sus predecesoras (WMS y WMS-R), esta tercera versión es mucho más que una revisión; es un instrumento adaptado a las concepciones más modernas que permite evaluar de forma completa la complejidad de las dimensiones cerebrales y conductuales implicadas en el aprendizaje y la memoria.
El WMS-III permite evaluar tanto la memoria inmediata como la memoria de trabajo y la memoria demorada. Cada uno de estos tipos de memoria se evalúa en dos modalidades (la auditiva y la visual) y con dos tipos de tareas (recuerdo y reconocimiento). Consta de 11 pruebas, 6 principales y 5 opcionales. Las 6 principales se aplican dos veces con un intervalo de tiempo de aproximadamente 30 minutos entre ambas aplicaciones.
Con el fin de aumentar la sensibilidad de las diferentes pruebas, se han bajado los suelos y se han elevado los techos de dificultad. El sistema de corrección permite obtener puntuaciones escalares, índices, centiles e intervalos de confianza, a fin de lograr una interpretación más flexible.
Lo baremos españoles se han elaborado a partir de una muestra de casi 900 sujetos de edades comprendidas entre 16 y 90 años.
Comentario tomado del catálogo de TEA Ediciones del año 2004)
Título: Escala de motivaciones psicosociales (MPS) / J. L. Fernández Seara.
Tipo de material: tests
Publicación: Madrid : TEA, 1999.
Descripción física: 23 p. ; 28 cm+ material anejo.
Colección: Publicaciones de psicología aplicada. Serie menor ; 159.
Materia(s): Motivación -- Tests.
Clasificación: 159.9.072.
Ubicación: Psicología-Docimoteca
Signatura: L/MPS.
Nota: Comprende : Manual, 5 cuestionarios, 22 hojas de respuestas y perfil,y un sobre con 6 plantillas.
Evaluación de algunos factores y componentes de las motivaciones en el mundo laboral.
Aplicación: Colectiva.
Tiempo: Entre 20 y 30 minutos.
Edad: Adultos.
Se diseñó para evaluar el sistema motivacional del sujeto, proponiendo un modelo en que las motivaciones se conceptualizan como un sistema dinámico en el que se incluyen aspectos estructurados en cinco componentes básicos: Nivel de activación y necesidad; Valor del incentivo de cada sujeto; Nivel de expectativa; Nivel de ejecución y Nivel de satisfacción. Estos componentes se ponen de manifiesto en cinco factores: Aceptación e integración social, Reconocimiento social, Autoestima/autoconcepto, Autodesarrollo, Poder y Seguridad.
Comentario tomado del catálogo de TEA Ediciones del año 2004)
Título: Escala de motivaciones psicosociales (MPS) / J. L. Fernández Seara.
Tipo de material: tests
Publicación: Madrid : TEA, 1996.
Descripción física: 16 p. material anejo 28 cm.
Colección: Publicaciones de psicología aplicada. Serie menor ; 159.
Materia(s): Motivación -- Tests.
Clasificación: 159.9.072.
Ubicación: Psicología-Docimoteca
Signatura: L/MPS.
Nota: Acompañado de un cuadernillo con el test, una hoja de respuestas y un sobre con 6 plantillas.
Evaluación de algunos factores y componentes de las motivaciones en el mundo laboral.
Aplicación: Colectiva.
Tiempo: Entre 20 y 30 minutos.
Edad: Adultos.
Se diseñó para evaluar el sistema motivacional del sujeto, proponiendo un modelo en que las motivaciones se conceptualizan como un sistema dinámico en el que se incluyen aspectos estructurados en cinco componentes básicos: Nivel de activación y necesidad; Valor del incentivo de cada sujeto; Nivel de expectativa; Nivel de ejecución y Nivel de satisfacción. Estos componentes se ponen de manifiesto en cinco factores: Aceptación e integración social, Reconocimiento social, Autoestima/autoconcepto, Autodesarrollo, Poder y Seguridad.
Comentario tomado del catálogo de TEA Ediciones del año 2004)
Título: Escala de motivaciones psicosociales (MPS) / J. L. Fernández Seara.
Tipo de material: tests
Publicación: Madrid : TEA, 1987.
Descripción física: 16 p. material anejo 28 cm.
Colección: Publicaciones de psicología aplicada. Serie menor ; 159.
Materia(s): Motivación -- Tests.
Clasificación: 159.9.072.
Ubicación: Psicología-Docimoteca
Signatura: L/MPS.
Nota: Acompañado de un cuadernillo con el test, una hoja de respuestas y un sobre con 6 plantillas.
Evaluación de algunos factores y componentes de las motivaciones en el mundo laboral.
Aplicación: Colectiva.
Tiempo: Entre 20 y 30 minutos.
Edad: Adultos.
Se diseñó para evaluar el sistema motivacional del sujeto, proponiendo un modelo en que las motivaciones se conceptualizan como un sistema dinámico en el que se incluyen aspectos estructurados en cinco componentes básicos: Nivel de activación y necesidad; Valor del incentivo de cada sujeto; Nivel de expectativa; Nivel de ejecución y Nivel de satisfacción. Estos componentes se ponen de manifiesto en cinco factores: Aceptación e integración social, Reconocimiento social, Autoestima/autoconcepto, Autodesarrollo, Poder y Seguridad.
Comentario tomado del catálogo de TEA Ediciones del año 2004)
Título: Escala de Terman Merrill (TNM)/ Terman, Merrill.
Tipo de material: tests
Publicación: Madrid : MEPSA, s.a.
Descripción física: 1 Caja verde Material anejo.
Materia(s): Inteligencia en los niños -- Tests. Stanford-Binet intelligence scale.
Clasificación: 159.9.072.
Ubicación: Psicología-Docimoteca
Signatura: L/TER.
Nota: Contiene: 1 tablero de ensamble, 3 cajitas, 1 dibujo de muñeca, 12 cubos, 2 placas con objetos, material suelto (14 objetos), 16 esferas, 16 cilindros, 16 cubos, 2 cordones, 20 botones, 2 barritas, 1 sobre. Acompañado del libro "Medida de la Inteligencia" de los mismos autores.
Título: Escala de Terman Merrill (TNM)/ Terman, Merrill.
Tipo de material: tests
Publicación: Madrid : MEPSA, s.a.
Descripción física: 1 Caja verde Material anejo.
Materia(s): Inteligencia en los niños -- Tests. Stanford-Binet intelligence scale.
Clasificación: 159.9.072.
Ubicación: Psicología-Docimoteca
Signatura: L/TNM.
Nota: Contiene: 1 tablero de ensamble, 3 cajitas, 1 dibujo de muñeca, 12 cubos, 2 placas con objetos, material suelto (14 objetos), 16 esferas, 16 cilindros, 16 cubos, 2 cordones, 20 botones, 2 barritas, 1 sobre. Acompañado del libro "Medida de la Inteligencia" de los mismos autores.
Título: Escala de valoración de la conducta (BRS)/ A. H. Pattie, C. J. Gilleard.
Tipo de material: tests
Materia(s): Aptitudes en los ancianos -- Tests.
Ubicación: Psicología-Docimoteca
Signatura: L/CLI.
Nota: Se acompaña del Laberinto Espiral de Gibson y de una hoja de respuestas. En: "Clifton: Procedimientos para evaluación de ancianos" de A. H. Pattie, C. J. Gilleard.
Evaluación y diagnóstico del grado de deterioro y dependencia en ancianos.
Aplicación: Individual.
Tiempo: 15 minutos, aproximadamente.
Edad: Ancianos.
Desarrollada en el Hospital Clifton de York para el diagnóstico de ancianos, principalmente de su grado de deterioro y dependencia. El CAS permite la evaluación rápida y sencilla del nivel cognitivo del anciano mientras que el BRS está· destinado al diagnóstico de su nivel conductual mediante un observador externo.
De gran utilidad para la clasificación y orientación de ancianos internados o dependientes, permite diagnosticar en muy poco tiempo el nivel de atención requerido.
Comentario tomado del catálogo de TEA Ediciones del año 2004)
Título: Escala diferencial de rendimiento intelectual (EDEI) / Michele Perron-Borrelli.
Tipo de material: tests
Publicación: Madrid : Mepsa, [s.a.].
Descripción física: 63 p. ; 30 cm + material anejo.
Materia(s): Inteligencia en los niños -- tests.
Clasificación: 159.9.072.
Ubicación: Psicología-Docimoteca
Signatura: L/EDE.
Nota: Contiene: Manual de instrucciones, 8 hojas grapadas y una maleta con el material para la prueba.
Título: Escala manipulativa internacional de Leiter-R: ST-37050 / [Gale Roid, Lucy Miller].
Tipo de material: material mixto
Publicación: Madrid : Psymtec, 1996?
Descripción física: 288 p.; 30 cm. + 2 cuadernos de láminas de la Batería de Visualización y Razonamiento, 1 de la Batería de Atención y Memoria y material complementario en inglés.
Materia(s): Inteligencia en los niños -- tests. Inteligencia en los adolescentes -- tests.
Clasificación: 159.9.072.
Ubicación: Psicología-Docimoteca
Signatura: L/LEI.
Nota: Una bolsa azúl conteniendo: Manual de instrucciones, 2 cuadernos de láminas de la Batería de Visualización y Razonamienrto, 1 cuaderno de láminas de la Batería de Atención y Memoria, 3 "easel books" de láminas en inglés, editados por Stoelting Co. (cop. 1996), un sobre con "scoring keys for subtest 14", "laminated grids for subtest 17" y "picture plates for subtest 20" editado por Stoelting Co. (cop. 1996), hojas de respuestas parala prueba de "Attention Sustained" (booklet A, B y C), 1 caja con tarjetas de respuesta para la "Visualization and Reasoning Battery", 1 caja con tarjetas de respuesta para la "Attention and Memory Battery" editados por Stoelting Co. (cop. 1996), 3 bolsas conteniendo círculos y cuadrados rosa, azules y amarillos, 1 cronómetro electrónico y 1 bolígrafo.
Descripción: Es una escala excepcionalmente efectiva para medir la inteligencia de forma precisa sin componentes culturales.
Es particularmente adecuada para niños y adolescentes con retrasos cognitivos, discapacitados, mudos, con problemas de habla o audición, autistas, superdotados, hiperactivos, etc. Esta revisión de la Escala Internacional de Leiter incorpora los últimos avances en la teoría y práctica de la medición en las áreas de Visualización, Razonamiento, Atención y Memoria, proporcionando cocientes de desarrollo para todas ellas.
Esta escala no precisa ni una palabra por parte del examinador ni del examinado. No requiere lectura ni escritura por parte del niño o adolescente. Es fácil de administrar y puntuar objetivamente.
El material manipulativo del test, así como sus impresiones a todo color, lo hacen muy atractivo para los niños. La estructura del test permite al profesional observar las reacciones y emociones del niño mientras se aplica el test.
El arco de edad es el más amplio de su categoría.
Es ideal para la valoración de las funciones neuropsicológicas:
- Hiperactividad
- Problemas de Aprendizaje
- Daños cerebrales Traumáticos
- Autismo.
Incorpora una valoración del desarrollo a través de un cociente, siendo la única escala que lo facilita.
(La información tomada del catálogo de Psymtéc, s.a.)
Título: Escala observacional del desarrrollo / Francisco Secadas.
Tipo de material: tests
Publicación: Madrid : TEA, 1988.
Descripción física: 302 p. ; 28 cm + material anejo.
Colección: Publicaciones de Psicología Aplicada ; 14.
Materia(s): Psicología evolutiva -- Tests. Niños -- Desarrollo -- Tests.
Clasificación: 159.922.72.
Ubicación: Psicología-Docimoteca
Signatura: L/ESC.
Nota: Comprende: Manual, 9 cuestionarios y 5 fichas de perfil.
Diagnóstico del desarrollo evolutivo; descripción y explicación de los procesos; métodos de intervención.
Aplicación: Individual.
Tiempo: Variable.
Edad: Desde el nacimiento a los 17 años.
Partiendo de una primera Escala de Observación (EOD)publicada en 1988, el autor ha elaborado una segunda obra, que sin anular la anterior, amplía notablemente su ámbito de aplicación (inicialmente de 0 a 6 años y en la actualidad de 0 a 17) y, sobre todo, incorpora un profundo estudio de los procesos que rigen el desarrollo evolutivo.
Independiente de las monografías básicas, se editan por separado cuestionarios de aplicación y fichas de perfil para distintas edades así como fichas breves (de 0 a 6 años) que permiten a los padres la calificación de sus hijos.
Aparte de su función evaluativa y explicativa se proponen medidas de intervención - correctoras o estimuladoras- para activar los comportamientos observados.
(Comentario tomado del catálogo de TEA Ediciones del año 2004)
Título: Escala para la evaluación del comportamiento neonatal / T. Berry Brazelton, J. Kevin Nugent ; prólogo de Carme Costas Moragas.
Tipo de material: tests
Publicación: Barcelona [etc.] : Paidós, 1997.
Descripción física: 190 p. : il. ; 26 cm.
Colección: Evaluación psicológica ; 69.
Materia(s): Niños recien nacidos -- Tests.
Clasificación: 159.9.072.
Ubicación: Psicología-Docimoteca
Signatura: L/EVA.
Título: Escala para medir el desarrollo del pensamiento lógico (EPL) / Piaget, Longeot ; traducción y revisión técnica Ma Jesús Benedet.
Tipo de material: tests
Publicación: Madrid : MEPSA, s. a.
Descripción física: 37 p. ; 28 cm + material anejo.
Materia(s): Razonamiento en los niños -- Tests. Razonamiento en los adolescentes -- Tests. Lógica -- Problemas y Ejercicios.
Clasificación: 159.9.072.
Ubicación: Psicología-Docimoteca
Signatura: L/EPL.
Nota: Comprende: Manual, hoja de recapitulación de resultados y maleta contodo el material para la prueba.
Título: Escala para medir el desarrollo psicomotor de la primera infancia ( BL): BLV: Escala de visión / O. Brunet, I. Lezine.
Tipo de material: tests
Publicación: Madrid : Mepsa, s.a.
Descripción física: 72 p. ; 30 cm + material anejo.
Materia(s): Psicomotricidad en los niños -- Tests. Optometría infantil -- Tests.
Clasificación: 159.9.072.
Ubicación: Psicología-Docimoteca
Signatura: L/BL.
Nota: Comprende una maleta con un manual y todo el material para la prueba.
Título: Escala psicosocial española (SPS)/ B. Giorgi, N. Seisdedos.
Tipo de material: tests
Publicación: Madrid : TEA, 1985.
Descripción física: 4 p. ; 28 cm + hoja de respuestas y plantilla.
Colección: Publicaciones de psicología aplicada. serie menor ; 137.
Materia(s): Actitudes -- España -- Tests. Hedonismo -- España -- Tests. Dogmatismo -- España -- Tests. Religión y sociología -- España -- Tests.
Clasificación: 159.9.072.
Ubicación: Psicología-Docimoteca
Signatura: L/SPS.
Título: Escalas Bayley de desarrollo infantil (BSID)/ Nancy Bayley.
Tipo de material: tests
Publicación: Madrid : TEA1977.
Descripción física: 133 p.28 cm maleta con todo el material para la prueba.
Colección: Publicaciones de psicología aplicada.
Materia(s): Niños -- Desarrollo -- Tests.
Clasificación: 159.9.072.
Ubicación: Psicología-Docimoteca
Signatura: L/BSI.
Nota: Comprende: Manual, hoja de registro, hoja de anotación y maleta con el material de la prueba.
Evaluación del desarrollo mental y psicomotor en edad temprana.
Aplicación: Individual.
Tiempo: Variable, 45 minutos aproximadamente.
Edad: Hasta los dos años y medio.
La prueba consta de tres escalas diferenciadas que contribuyen a evaluar el desarrollo del niño en los primeros dos años y medio de vida. La primera, Escala Mental, aprecia aspectos relacionados con el desarrollo cognitivo y la capacidad de comunicación. La Escala de Psicomotricidad evalúa el grado de coordinación corporal, así como habilidades motrices finas en manos y dedos. Por último el Registro del Comportamiento permite analizar la naturaleza de las orientaciones sociales y objetivas hacia el entorno.
Comentario tomado del catálogo de TEA Ediciones del año 2004)
Título: Escalas de adjetivos interpersonales (IAS) / Jerry S. Wiggins ; adaptación española Alejandro Ávila-Espada.
Tipo de material: tests
Publicación: Madrid : TEA, 1996.
Descripción física: 104 p. : gráf ; 30 cm + material anejo.
Colección: Publicaciones de psicología aplicada. Serie menor ; 241.
Materia(s): Personalidad -- Tests.
Clasificación: 159.0.072.
Ubicación: Psicología-Docimoteca
Signatura: L/IAS.
Nota: Bibliografía: p. 90-95. Incluye: Hojas de autoevaluación.
Evaluación de las dimensiones interpersonales de la personalidad mediante adjetivos
(Aplicación: Individual o colectiva, Tiempo: 10-15 minutos, Edad: Adolescentes y adultos)
Contiene 8 escalas de personalidad y dos dimensiones principales subyacentes a las relaciones interpersonales: dominancia y sostenimiento. Los sujetos contestan en qué medida 64 adjetivos diferentes les describen a sí mísmos como individuos. (Comentario tomado de la página web de "Redpsicología").
Título: Escalas de afrontamiento para adolescentes (ACS) / E. Frydenberg, R. Lewis.
Tipo de material: tests
Publicación: Madrid : TEA, 1997.
Descripción física: 52 p. ; 30 cm + 2 hojas y un cuadernillo.
Colección: Publicaciones de psicología aplicada. Serie menor ; 240.
Materia(s): Actitudes -- Tests. Adaptación (Psicología) -- Tests. Adolescentes -- Conducta -- Tests.
Clasificación: 159.9.072.
Ubicación: Psicología-Docimoteca
Signatura: L/ACS.
Nota: Comprende manual, hoja de perfil, cuadernillo de preguntas y hoja de respuestas.
Evaluación de las distintas formas o modos que los adolescentes utilizan para afrontar (Coping) sus problemas
Aplicación: Colectiva, autoaplicable.
Tiempo: 10 minutos aproximadamente para cada escala.
Edad: 13 a 17 años.
Instrumento válido para investigación, terapia y orientación. Formado por 80 elementos, permite que el adolescente conozca las estrategias que emplea para afrontar sus problemas y que el profesor o tutor le ayude a utilizar las más eficaces. No se trata de una evaluación externa sino interna, de autorreflexión. Se han publicado dos Escalas de afrontamiento: de tipo general y de problemas específicos y cada Escala se divide en 18 subescalas bien definidas e identificadas conceptual y empíricamente.
Comentario tomado del catálogo de TEA Ediciones del año 2004)
Título: Escalas de afrontamiento para adolescentes (ACS) / E. Frydenberg, R. Lewis.
Tipo de material: tests
Publicación: Madrid : TEA, 1996.
Descripción física: 52 p. ; 30 cm + 2 hojas y un cuadernillo.
Colección: Publicaciones de psicología aplicada. Serie menor ; 240.
Materia(s): Actitudes -- Tests. Adaptación (Psicología) -- Tests. Adolescentes -- Conducta -- Tests.
Clasificación: 159.9.072.
Ubicación: Psicología-Docimoteca
Signatura: L/ACS.
Nota: Comprende manual, hoja de perfil, cuadernillo de preguntas y hoja de respuestas.
Evaluación de las distintas formas o modos que los adolescentes utilizan para afrontar (Coping) sus problemas
Aplicación: Colectiva, autoaplicable.
Tiempo: 10 minutos aproximadamente para cada escala.
Edad: 13 a 17 años.
Instrumento válido para investigación, terapia y orientación. Formado por 80 elementos, permite que el adolescente conozca las estrategias que emplea para afrontar sus problemas y que el profesor o tutor le ayude a utilizar las más eficaces. No se trata de una evaluación externa sino interna, de autorreflexión. Se han publicado dos Escalas de afrontamiento: de tipo general y de problemas específicos y cada Escala se divide en 18 subescalas bien definidas e identificadas conceptual y empíricamente.
Comentario tomado del catálogo de TEA Ediciones del año 2004)
Título: Escalas de apreciación del estrés (EAE) / J. L. Fernández Seara, N. Mielgo Robles.
Tipo de material: tests
Publicación: Madrid : TEA, 1996.
Descripción física: 16 p. ; 28 cm + material anejo.
Colección: Publicaciones de psicología Aplicada. Serie menor ; 202.
Materia(s): Estrés -- Tests.
Clasificación: 159.9.072.
Ubicación: Psicología-Docimoteca
Signatura: L/EAE.
Nota: Comprende: Manual, 4 h. de instrucciones y 1 h. de respuestas.
Evaluación, a partir de las situaciones que generan estrés, de la incidencia y la intensidad con que afectan a la vida de cada sujeto.
Aplicación: Colectiva.
Tiempo: Variable, en torno a 20 minutos cada escala.
Edad: Adolescentes y adultos.
Diseñadas con el propósito de conocer el peso de distintos acontecimientos en la vida de los sujetos, se ofrecen cuatro escalas independientes: Escala general de estrés, Escala de acontecimientos estresantes en ancianos, Escala de estrés socio-laboral, y Escala de estrés en la conducción.
Comentario tomado del catálogo de TEA Ediciones del año 2004)
Título: Escalas de apreciación del estrés (EAE)/ J. L. Fernández Seara, N.Mielgo Robles.
Tipo de material: tests
Publicación: Madrid : TEA, 1992.
Descripción física: 16 p. ; 28 cm + material anejo.
Colección: Publicaciones de psicología Aplicada. Serie menor ; 202.
Materia(s): Estrés -- Tests.
Clasificación: 159.9.072.
Ubicación: Psicología-Docimoteca
Signatura: L/EAE.
Nota: Comprende: Manual, 4 h. de instrucciones y 1 h. de respuestas.
Evaluación, a partir de las situaciones que generan estrés, de la incidencia y la intensidad con que afectan a la vida de cada sujeto.
Aplicación: Colectiva.
Tiempo: Variable, en torno a 20 minutos cada escala.
Edad: Adolescentes y adultos.
Diseñadas con el propósito de conocer el peso de distintos acontecimientos en la vida de los sujetos, se ofrecen cuatro escalas independientes: Escala general de estrés, Escala de acontecimientos estresantes en ancianos, Escala de estrés socio-laboral, y Escala de estrés en la conducción.
Comentario tomado del catálogo de TEA Ediciones del año 2004)
Título: Escalas de clima social: Familia (FES), trabajo (WES), instituciones penitenciarias (CIES), centro escolar (CES) / Rudolf H. Moos, Bernice S. Moos, Edison J. Trickett.
Tipo de material: tests
Publicación: Madrid : TEA, 1984.
Descripción física: 28 p. ; 28 cm + material anejo.
Colección: Publicaciones de Psicología Aplicada. Serie menor ; 132.
Materia(s): Relaciones interpersonales -- Tests. Relaciones familiares -- Tests. Presos -- Conducta social -- Tests. Estudiantes -- Conducta social -- Tests. Relaciones laborales -- Tests.
Clasificación: 159.9.072.
Ubicación: Psicología-Docimoteca
Signatura: L/CLI.
Nota: Comprende: Manual, 2 plantillas, ejemplares para las cuatro pruebas y 1 hoja de respuestas y perfil.
Evaluación de características socioambientales y relaciones personales Evalúa características socioambientales y relaciones personales en: familia, trabajo, centros penitenciarios y centros escolares. (Aplicación: Colectiva. Tiempo: 20 minutos aprox. Edad: Desde 10 años.)
(Datos tomados de la "Guía de tests pedagógicos y de rendimiento" de "Redpsicología Online".)
Título: Escalas de clima social: Familia (FES), trabajo (WES), instituciones penitenciarias (CIES), centro escolar (CES) / Rudolf H. Moos,Bernice S. Moos, Edison J. Trickett.
Tipo de material: tests
Publicación: Madrid : TEA, 1995.
Descripción física: 28 p. ; 28 cm + material anejo.
Colección: Publicaciones de Psicología Aplicada. Serie menor ; 132.
Materia(s): Relaciones interpersonales -- Tests. Relaciones familiares -- Tests. Presos -- Conducta social -- Tests. Estudiantes -- Conducta social -- Tests. Relaciones laborales -- Tests.
Clasificación: 159.9.072.
Ubicación: Psicología-Docimoteca
Signatura: L/CLI.
Nota: Comprende: Manual, 2 plantillas, ejemplares para las cuatro pruebas y 1 hoja de respuestas y perfil.
Evaluación de características socioambientales y relaciones personales Evalúa características socioambientales y relaciones personales en: familia, trabajo, centros penitenciarios y centros escolares. (Aplicación: Colectiva. Tiempo: 20 minutos aprox. Edad: Desde 10 años.)
(Datos tomados de la "Guía de tests pedagógicos y de rendimiento" de "Redpsicología Online".)
Título: Escalas de clima social: Familia (FES), trabajo (WES), instituciones penitenciarias (CIES), centro escolar (CES) / Rudolf H. Moos,Bernice S. Moos, Edison J. Trickett.
Tipo de material: tests
Publicación: Madrid : TEA, 1994.
Descripción física: 28 p. ; 28 cm + material anejo.
Colección: Publicaciones de Psicología Aplicada. Serie menor ; 132.
Materia(s): Relaciones interpersonales -- Tests. Relaciones familiares -- Tests. Presos -- Conducta social -- Tests. Estudiantes -- Conducta social -- Tests. Relaciones laborales -- Tests.
Clasificación: 159.9.072.
Ubicación: Psicología-Docimoteca
Signatura: L/CLI.
Nota: Comprende: Manual, 2 plantillas, ejemplares para las cuatro pruebas y 1 hoja de respuestas y perfil.
Evaluación de características socioambientales y relaciones personales Evalúa características socioambientales y relaciones personales en: familia, trabajo, centros penitenciarios y centros escolares. (Aplicación: Colectiva. Tiempo: 20 minutos aprox. Edad: Desde 10 años.)
(Datos tomados de la "Guía de tests pedagógicos y de rendimiento" de "Redpsicología Online".)
Título: Escalas de clima social: Familia (FES), trabajo (WES), instituciones penitenciarias (CIES), centro escolar (CES) / Rudolf H. Moos,Bernice S. Moos, Edison J. Trickett.
Tipo de material: tests
Publicación: Madrid : TEA, 1987.
Descripción física: 28 p. ; 28 cm + material anejo.
Colección: Publicaciones de Psicología Aplicada. Serie menor ; 132.
Materia(s): Relaciones interpersonales -- Tests. Relaciones familiares -- Tests. Presos -- Conducta social -- Tests. Estudiantes -- Conducta social -- Tests. Relaciones laborales -- Tests.
Clasificación: 159.9.072.
Ubicación: Psicología-Docimoteca
Signatura: L/CLI.
Nota: Comprende: Manual, 2 plantillas, ejemplares para las cuatro pruebas y 1 hoja de respuestas y perfil.
Evaluación de características socioambientales y relaciones personales Evalúa características socioambientales y relaciones personales en: familia, trabajo, centros penitenciarios y centros escolares. (Aplicación: Colectiva. Tiempo: 20 minutos aprox. Edad: Desde 10 años.)
(Datos tomados de la "Guía de tests pedagógicos y de rendimiento" de "Redpsicología Online".)
Título: Escalas de estrategias de aprendizaje (ACRA)/ José María Román Sánchez, SAgrario Gallego Rico.
Tipo de material: tests
Publicación: Madrid : TEA, 1994.
Descripción física: 47 p. un cuadernillo y una hoja de respuestas.
Materia(s): Aprendizaje -- Metodología -- Tests.
Clasificación: 159.9.072.
Ubicación: Psicología-Docimoteca
Signatura: L/ACR.
Evaluación del uso, por parte de los estudiantes, de estrategias cognitivas facilitadoras del aprendizaje escolar.
Aplicación: Individual o colectiva.
Tiempo: Variable, en torno a 50 minutos para la prueba completa, que puede ser fraccionada.
Edad: Preferentemente de 12 a 16 años (alumnos de Enseñanza Secundaria Obligatoria).
El procesamiento de la información constituye la base del aprendizaje y requiere, por ello, utilizar estrategias cognitivas adecuadas. Para apreciar el grado en que éstas se poseen y utilizan, se han diseñado cuatro escalas (adquisición, codificación, recuperación y apoyo) que se pueden aplicar y valorar independientemente. Sus resultados, global o factorialmente considerados, permiten informar, diagnosticar y orientar a los alumnos o llevar a cabo trabajos de investigación experimental y correlacional.
Comentario tomado del catálogo de TEA Ediciones del año 2004)
Título: Escalas de evaluación comportamental para la cuantificación de la sintomatología psicopatológica en los trastornos angustiosos y depresivos /V.Conde López, J.I.Franch Valverde.
Tipo de material: tests
Publicación: Valladolid : Departamento de psicología médica y de psiquiatríadel Hospital Clínico de la Facultad de Medicina, 1984.
Descripción física: 179 p ; 18 cm.
Materia(s): Depresión mental -- Tests.
Clasificación: 159.9.072.
Ubicación: Psicología-Docimoteca
Signatura: L/CON.
TÍTULO Escalas Magallanes de lectura y Escritura(EMLE) : TALE-2000 / [Dirección y coordinación del proyecto:
E. Manuel García Pérez]
PUBLICAC. Madrid : ALBOR-COHS, D.L. 2002.
DES.FÍSICA 72 h. ; 30 cm + material anejo.
CONTIENE Comprende: Manual, 7 láminas, 4 cuadernillos y 1 CD ROM.
MATERIA Lectura -- Tests.
Escritura -- Tests.
AUTOR SEC. García Pérez, E. Manuel, dir.
VAR. TÍTULO EMLE.
TALE-2000.
CLASIFIC. 159.9.072.
ISBN 84-95180-04-9.
Administración: Individual o Colectiva (excepto Lectura en Voz Alta). Duración: 15 minutos para la prueba de Comprensión, 15 para Copia, 15 para Dictado, y 15-25 minutos para la prueba de Lectura en Voz Alta. Niveles de Aplicación: Lectura en voz alta. Conversión grafema-fonema (Forma A: 1º y 2º de Primaria. Forma B: 3º de Primaria en adelante) Fluidez Lectora (Texto 1: 1º y 2º de Primaria. Texto 2: 3º, 4º y 5º de Primaria. Texto 3: 6º de Primaria en adelante)
Comprensión lectora: Texto 1: 2º y 3º de Primaria. Texto 2: 4º, 5º y 6º de Primaria. Texto 3: 1º, 2º, 3º y 4º de E.S.O.
Dictado y Copia: En función del curso y del nivel alcanzado en lectura.
Finalidad: Valorar de manera cuantitativa y cualitativa las habilidades de lectura y escritura.
Variables: De Lectura (Habilidad de conversión grafema-fonema, Errores naturales en lectura, Fluidez lectora, Comprensión Lectora). De Escritura (Grafía, Errores naturales en dictado, Errores naturales en copia).
Título: Escalas Mccarthy de aptitudes y psicomotricidad para niños (MSCA)/ Dorothea MacCarthy.
Tipo de material: tests
Publicación: Madrid : TEA, 1983.
Descripción física: 156 p. ; 28 cm + material anejo.
Materia(s): Aptitudes en los niños -- Tests. Psicomotricidad en los niños -- Tests.
Clasificación: 159.9.072.
Ubicación: Psicología-Docimoteca
Signatura: L/MSC.
Nota: Comprende: Manual y maleta con todo el material para la prueba.
Evaluación del desarrollo cognitivo y psicomotor.
Aplicación: Individual.
Tiempo: 45 minutos aprox.
Edad: Desde 2 años y medio hasta 8 y medio.
A través de una amplia serie de tareas de carácter lúdico se evalúan aspectos cognitivos y psicomotores del desarrollo del niño. La batería está integrada por 18 tests que dan lugar a 6 subescalas, cuya significación es la siguiente:
– Verbal: madurez de conceptos verbales y aptitud expresiva;
– Perceptivo-Manipulativa: capacidad de razonamiento a través de tareas lúdico-manipulativas;
– Cuantitativa: facilidad en el manejo y comprensión de conceptos cuantitativos y símbolos numéricos;
– Memoria: visual, acústica, verbal y numérica;
– Motricidad: aptitud motora (coordinaciones de grandes movimientos y motricidad fina);
– General Cognitiva: incluye las subescalas Verbal, Cuantitativa, Perceptivo-Manipulativa y ofrece un índice de nivel intelectual general.
(Comentario tomado del catálogo de TEA Ediciones del año 2004)
Título: Escalas Mccarthy de aptitudes y psicomotricidad para niños(MSCA)/ Dorothea MacCarthy.
Tipo de material: tests
Publicación: Madrid : TEA, 1996.
Descripción física: 206 p. ; 22 cm + material anejo.
Materia(s): Aptitudes en los niños -- Tests. Psicomotricidad en los niños -- Tests.
Clasificación: 159.9.072.
Ubicación: Psicología-Docimoteca
Signatura: L/MSC.
Nota: Comprende: Manual y maleta con todo el material para la prueba.
Evaluación del desarrollo cognitivo y psicomotor.
Aplicación: Individual.
Tiempo: 45 minutos aprox.
Edad: Desde 2 años y medio hasta 8 y medio.
A través de una amplia serie de tareas de carácter lúdico se evalúan aspectos cognitivos y psicomotores del desarrollo del niño. La batería está integrada por 18 tests que dan lugar a 6 subescalas, cuya significación es la siguiente:
– Verbal: madurez de conceptos verbales y aptitud expresiva;
– Perceptivo-Manipulativa: capacidad de razonamiento a través de tareas lúdico-manipulativas;
– Cuantitativa: facilidad en el manejo y comprensión de conceptos cuantitativos y símbolos numéricos;
– Memoria: visual, acústica, verbal y numérica;
– Motricidad: aptitud motora (coordinaciones de grandes movimientos y motricidad fina);
– General Cognitiva: incluye las subescalas Verbal, Cuantitativa, Perceptivo-Manipulativa y ofrece un índice de nivel intelectual general.
(Comentario tomado del catálogo de TEA Ediciones del año 2004)
Título: Escalas Mccarthy de aptitudes y psicomotricidad para niños(MSCA)/ Dorothea MacCarthy.
Tipo de material: tests
Publicación: Madrid : TEA, 1988.
Descripción física: 156 p. ; 28 cm + material anejo.
Materia(s): Aptitudes en los niños -- Tests. Psicomotricidad en los niños -- Tests.
Clasificación: 159.9.072.
Ubicación: Psicología-Docimoteca
Signatura: L/MSC.
Nota: Comprende: Manual y maleta con todo el material para la prueba.
Evaluación del desarrollo cognitivo y psicomotor.
Aplicación: Individual.
Tiempo: 45 minutos aprox.
Edad: Desde 2 años y medio hasta 8 y medio.
A través de una amplia serie de tareas de carácter lúdico se evalúan aspectos cognitivos y psicomotores del desarrollo del niño. La batería está integrada por 18 tests que dan lugar a 6 subescalas, cuya significación es la siguiente:
– Verbal: madurez de conceptos verbales y aptitud expresiva;
– Perceptivo-Manipulativa: capacidad de razonamiento a través de tareas lúdico-manipulativas;
– Cuantitativa: facilidad en el manejo y comprensión de conceptos cuantitativos y símbolos numéricos;
– Memoria: visual, acústica, verbal y numérica;
– Motricidad: aptitud motora (coordinaciones de grandes movimientos y motricidad fina);
– General Cognitiva: incluye las subescalas Verbal, Cuantitativa, Perceptivo-Manipulativa y ofrece un índice de nivel intelectual general.
(Comentario tomado del catálogo de TEA Ediciones del año 2004)
Título: Escalas Mccarthy de aptitudes y psicomotricidad para niños (MSCA)/ Dorothea MacCarthy.
Tipo de material: tests
Publicación: Madrid : TEA, 1977.
Descripción física: 127 p. ; 28 cm + material anejo.
Materia(s): Aptitudes en los niños -- Tests. Psicomotricidad en los niños -- Tests.
Clasificación: 159.9.072.
Ubicación: Psicología-Docimoteca
Signatura: L/MSC.
Nota: Comprende: Manual y maleta con todo el material para la prueba.
Evaluación del desarrollo cognitivo y psicomotor.
Aplicación: Individual.
Tiempo: 45 minutos aprox.
Edad: Desde 2 años y medio hasta 8 y medio.
A través de una amplia serie de tareas de carácter lúdico se evalúan aspectos cognitivos y psicomotores del desarrollo del niño. La batería está integrada por 18 tests que dan lugar a 6 subescalas, cuya significación es la siguiente:
– Verbal: madurez de conceptos verbales y aptitud expresiva;
– Perceptivo-Manipulativa: capacidad de razonamiento a través de tareas lúdico-manipulativas;
– Cuantitativa: facilidad en el manejo y comprensión de conceptos cuantitativos y símbolos numéricos;
– Memoria: visual, acústica, verbal y numérica;
– Motricidad: aptitud motora (coordinaciones de grandes movimientos y motricidad fina);
– General Cognitiva: incluye las subescalas Verbal, Cuantitativa, Perceptivo-Manipulativa y ofrece un índice de nivel intelectual general.
(Comentario tomado del catálogo de TEA Ediciones del año 2004)
Título: Escalas para la evaluación del trastorno por déficit de atención con hiperactividad (EDAH)/ Anna Farré i Riba, Juan Narbona García.
Tipo de material: tests
Publicación: Madrid : TEA, 1998.
Descripción física: 44 p. 28 cm 1 hoja de anotación.
Colección: Publicaciones de Psicología Aplicada. Serie menor ; 264.
Materia(s): Niños hiperactivos -- Tests.
Clasificación: 159.9.072.
Ubicación: Psicología-Docimoteca
Signatura: L/EDA.
Evaluación de los déficit de atención cuando son causados por hiperactividad
Aplicación: Individual
Tiempo: Variable. Entre 5 y 10 minutos.
Edad: De 6 a 12 años (1° a 6° de Primaria)
Hiperactividad, déficit de atención, impulsividad, trastornos de la conducta y dificultades de aprendizaje son elementos inseparables de una misma realidad y que influyen muy negativamente en el desarrollo escolar de cualquier niño.
La finalidad del EDAH es recoger información sobre la conducta habitual del niño. Para ello ofrece un método estructurado de observación para el profesor, compuesto por 20 elementos, que después de ser analizados se desglosan en 1 escala global y 4 subescalas ampliamente tipificadas.
(Comentario tomado del catálogo de TEA Ediciones del año 2004)
TÍTULO: Escribir es fácil / Francisco Secadas, María Teresa
Rodriguez Tomás, Ignacio Afaro Rocher.
PUBLICAC.: Madrid : TEA, 1994.
SIGNATURA: L/ESC
Título: Esquema corporal (SHE)/ G. Roy.
Tipo de material: tests
Publicación: Madrid : Mepsa, s.a.
Descripción física: 4 h. ; 32 cm + material anejo.
Materia(s): Lateralidad -- Tests. Esquema corporal -- Tests.
Clasificación: 159.9.072.
Ubicación: Psicología-Docimoteca
Signatura: L/SHE.
Nota: Comprende una maleta con: Manual aclaratorio y 6 placas de madera con los puzles.
Título: Estabilidad y dispersión en los test, La (Scatter) / José Crespo Vasco.
Tipo de material: tests
Publicación: Madrid : INAPP, [1974].
Descripción física: 31 p. ; 24 cm.
Colección: Manuales de Estadística para la Educación.
Materia(s): Tests.
Clasificación: 159.9.072Scatter.
Ubicación: Psicología-Docimoteca
Signatura: L/CRE.
Título: Estimación del vocabulario (EVOCA) / A. Suárez, N. Seisdedos, P. Meara.
Tipo de material: tests
Publicación: Madrid : TEA, 1998.
Descripción física: 40 p. ; 28 cm + 2 cuadernillos con las baterías.
Colección: Publicaciones de psicología aplicada. serie menor ; 258.
Materia(s): Vocabulario -- Tests. Niños -- Lenguaje -- Tests.
Clasificación: 159.9.072.
Ubicación: Psicología-Docimoteca
Signatura: L/EVO.
Estimación del número total de vocablos que comprende el sujeto.
Aplicación: Individual o colectiva (pequeños grupos).
Tiempo: Unos 5 minutos cada test; en total, unos 30 minutos la aplicación de una de las dos baterías.
Edad: A partir de los 8 años de edad; sujetos sin dificultades lectoras.
Existen 2 baterías (Cuadernillos 1 y 2) con 5 tests cada una; cada uno de los diez tests, paralelos e independientes, contiene 40 palabras existentes en el diccionario y 20 pseudopalabras, y la tarea del sujeto es señalar los términos que sean palabras buenas.
Con los aciertos y errores cometidos se obtiene el porcentaje de vocablos que se domina. Esta apreciación es independiente de la edad del sujeto. Además se han elaborado baremos en centiles para escolares de 10-12 y de 13-16 años.
(Comentario tomado del catálogo de TEA Ediciones del año 2004)
Título: Estrés na escola : avaliación da ansiedade no contexto escolar / Domingo E. Gómez, María Teresa Pulido.
Tipo de material: tests
Publicación: La Coruña : Ediciós Do Castro, D.L. 1992.
Descripción física: 200 p. ; 24 cm.
Materia(s): Ansiedad en los niños -- Tests.
Clasificación: 616.85-053.2:159.9.072.
Ubicación: Psicología-Docimoteca
Signatura: L/GOM.
Título: Étapes de l'intelligence sensori-motricede l'enfant de la naissance a deux ans, Les : Epreuves adaptées de J. Piaget / Irène Casati, IrèneLézine.
Tipo de material: tests
Publicación: Paris : Centre de Psychologie Appliquée, 1968.
Descripción física: 56 p. ; 24 cm + material anejo.
Colección: Editions du Centre de Psychologie Appliquée.
Materia(s): Inteligencia en los niños -- Tests.
Clasificación: 159.9.072.
Ubicación: Psicología-Docimoteca
Signatura: L/INT.
Nota: Comprende: Manual y maleta con todo el material para la prueba.
Título: ETS test collection catalog, The / compiled by Test Collection, Educational Testing Service. Vol. 1, Achievement tests and measurement devices.
Tipo de material: tests
Publicación: Phoenix : Orix, 1986.
Descripción física: 286 p. ; 28 cm.
Materia(s): Test Collection, Educational Testing Service. -- Catálogos. Tests -- Bibliografías. Educación -- Tests -- Estados Unidos -- Catálogos.
Clasificación: 159.9.072.
Ubicación: Psicología-Docimoteca
Signatura: L/ETS.
Título: ETS test Collection catalog, The / Compiled by Test Collection, Educational Testing Service. Vol.2, Vocational tests and measurement devices.
Tipo de material: tests
Publicación: Phoenix, Arizona : Oryx Press, 1986.
Descripción física: v. ; 28 cm.
Materia(s): Educational Testing Service. -- Catálogos. Educación -- Tests -- Estados Unidos -- Catálogos. Tests -- Bibliografías.
Clasificación: 37:159.9.072(073)(0 1).
Ubicación: Psicología-Docimoteca
Signatura: L/ETS.
Título: ETS test Collection catalog, The / Compiled by Test Collection, Educational Testing Service. Vol.3, Tests for Special populations.
Tipo de material: tests
Publicación: Phoenix, Arizona : Oryx Press, 1989.
Descripción física: 202 p. ; 28 cm.
Materia(s): Tests -- Bibliografías. Educación -- Tests -- Estados Unidos -- Catálogos.
Clasificación: 37:159.9.072(073)(0 1).
Ubicación: Psicología-Docimoteca
Signatura: L/ETS.
Título: Evaluación clínica de las quejas de memoria en la vida cotidiana /María Jesús Benedet, Nicolás Seisdedos.
Tipo de material: tests
Publicación: Madrid : Editorial Médica Panamericana, 1996.
Descripción física: 152 p. ; 28 cm + Cuadernilo de tests:Cuestionario de olvidos cotidianos (C.O.C.).
Materia(s): Memoria -- Trastornos. Memoria -- Trastornos -- Tests.
Clasificación: 159.953.6.
Ubicación: Psicología-Docimoteca
Signatura: L/EVA.
Nota: Acompañado del Cuestionario de olvidos cotidianos (C.O.C.) de M. vander Linden... [et al.].
Título: Evaluación de grado medio y alto (GMA)/ S. F. Blinkhorn.
Tipo de material: tests
Publicación: Madrid : TEA, 1999.
Descripción física: 54 p. ; 28 cm + material anejo.
Colección: Publicaciones de Psicología Aplicada. Serie menor.
Materia(s): Razonamiento (Psicología) -- Tests. Aptitudes -- Tests.
Clasificación: 159.9.072.
Ubicación: Psicología-Docimoteca
Signatura: L/GMA.
Nota: Comprende : Manual, 5 cuestionarios de razonamiento numérico, 5 cuestionarios de razonamiento verbal, 5 cuestionarios de razonamiento abstracto y hojas de respuesta.
Evaluación del razonamiento numérico, verbal y abstracto en niveles superiores.
Aplicación: Colectiva.
Tiempo: 30 minutos cada prueba.
Edad: Adultos de grado medio y alto.
Se compone de tres tests que evalúan la capacidad de razonamiento numérico, verbal y abstracto con un elevado grado de exigencia. Las tres pruebas demuestran una gran capacidad de discriminación a todos los niveles y disponen de sistemas especiales para anular el efecto del azar. Presentan asimismo elementos con una elevada validez permanente.
(Comentario tomado del catálogo de TEA Ediciones del año 2004)
Título: Evaluación de la afasia y de los trastornos relacionados / Harold Goodglass ; con la colaboración de Edith Kaplan ; adaptación española del test de Boston a cargo de José E. García-Albea, M. L. Sánchez Bernardos.
Tipo de material: tests
Publicación: Madrid : Editorial Médica Panamericana, 1986.
Descripción física: 190 p. : il. ; 24cm + Material anejo.
Materia(s): Test de Boston. Afasia -- Tests.
Clasificación: 159.9.072.
Ubicación: Psicología-Docimoteca
Signatura: L/AFA.
Nota: Comprende: Manual,16 lám. del Test de Afasia, Test de Vocabulario deBoston y una hoja de registro.
Título: Evaluación de la afasia y de los trastornos relacionados / Harold Goodglass ; con la colaboración de Edith Kaplan ; adaptación española del test de Boston a cargo de José E. García-Albea, M. L. Sánchez Bernardos.
Tipo de material: tests
Publicación: Madrid : Editorial Médica Panamericana, 1996.
Descripción física: 190 p. : il. ; 24cm + Material anejo.
Materia(s): Afasia -- Tests.
Clasificación: 159.9.072.
Ubicación: Psicología-Docimoteca
Signatura: L/AFA.
Nota: Comprende: Manual,16 lám. del Test de Boston para el Diagnóstico de la Afasia, cuadernillo de aplicación y Test de Vocabulario de Boston.
Título: Evaluación de la afasia y de los trastornos relacionados / Harold Goodglass ; con la colaboración de Edith Kaplan ; adaptación española del test de Boston a cargo de José E. García-Albea, M. L. Sánchez Bernardos.
Tipo de material: tests
Publicación: Madrid : Editorial Médica Panamericana, 1998.
Descripción física: 190 p. : il. ; 24cm + Material anejo.
Materia(s): Afasia -- Tests.
Clasificación: 159.9.072.
Ubicación: Psicología-Docimoteca
Signatura: L/AFA.
Nota: Comprende: Manual,16 lám. del Test de Boston para el Diagnóstico de la Afasia, cuadernillo de aplicación y Test de Vocabulario de Boston.
Título: Evaluación de la afasia y de trastornos similares / Harold Goodglass ; con la colaboración de Edith Kaplan.
Tipo de material: tests
Publicación: Buenos Aires : Editorial Médica Panamericana, [1979].
Descripción física: 124, 28 p. ; 23 cm + 16 tarjetas.
Materia(s): Afasia -- Tests.
Clasificación: 616.89-008.434.5.
Ubicación: Psicología-Docimoteca
Signatura: L/AFA.
Nota: Comprende: Manual, hoja de registro y sobre con 16 tarjetas de estímulo.
Título: Evaluación de la comprensión lectora (ECL)/ Ma Victoria de la Cruz.
Tipo de material: tests
Publicación: Madrid : TEA, 1997.
Descripción física: 19 p. ; 28 cm + Material anejo.
Materia(s): Lectura -- Comprensión -- Tests.
Clasificación: 159.9.072.
Ubicación: Psicología-Docimoteca
Signatura: L/ECL.
Nota: Comprende: Manual, Cuadernillo nivel 1, cuadernillo nivel 2 y 2 plantillas.
Valoración del nivel de comprensión lectora en escolares.
Aplicación: Colectiva.
Tiempo: 30 minutos para cualquiera de las formas.
Edad: de 6 a 9 años (ECL-1); 8 a 11 años (ECL-2).
Presenta dos niveles, que abarcan todo el ámbito de la Educación Primaria: ECL-1, para los cursos 1º a 4º y ECL-2, para los cursos 3º a 6º. Aprecia la capacidad para captar el sentido de textos escritos de uso habitual y para analizar algunos aspectos sencillos propios de diferentes tipos de textos. Evalúa el conocimiento del significado de las palabras, de sinónimos y antónimos y también la comprensión del significado de frases y la capacidad para integrar la información contenida en un texto. La limitación del tiempo de ejecución permite asismismo evaluar en cierto modo la rapidez. El ECL-2 ofrece la posibilidad de contestar en una Hoja de respuestas de lectura óptica, permitiendo la corrección mecanizada.
Comentario tomado del catálogo de TEA Ediciones del año 2004)
Título: Evaluación de la conducta adaptativa en personas con discapacidades: Adaptación y validación del ICAP / Delfín Montero Centeno.
Tipo de material: tests
Publicación: Bilbao : Mensajero, 1996.
Colección: Recursos e instrumentos psicopedagógicos ; 6.
Materia(s): Adaptación (Psicología) -- Tests. Deficientes mentales -- Adaptación -- Tests.
Clasificación: 159.9.072.
Ubicación: Psicología-Docimoteca
Signatura: L/ICA.
Nota: La obra se complementa con el Inventario para la Planificación de Servicios y Programación Individual ICAP de Robert H. Bruininks [et al.].
Título: Evaluación de la discriminación auditiva y fonológica (EDAF) : manual del test / Mario F. Brancal ...[et al.]
Publicac.: Barcelona : Lebón, D.L. 1998
Contiene: Comprende: Manual, 5 protocolos de respuesta (7 p.), un libro de láminas y un cassette
Signatura: L/EDA
Título: Evaluación de la escritura, La (TECI) : Test de escritura para el Ciclo Inicial / Josefina Santibáñez Velilla, Josefina Sierra Santibáñez.
Tipo de material: tests
Publicación: Madrid : CEPE, D.L. 1989.
Descripción física: 158 p. ; 24 cm. + 4 cuadernillos de test [30 cm.].
Colección: Test y psicodiagnóstico ; 16.
Materia(s): Escritura -- Evaluación. Tests para niños. Escritura -- Aprendizaje -- Tests.
Clasificación: 159.9.072.
Ubicación: Psicología-Docimoteca
Signatura: L/TEC.
Título: Evaluación de la personalidad infantil y juvenil: EPIJ / Fernando Silva, Carmen Martorell. Vol.2, IR, Inventario de refuerzo ELC-A, Escalas de lugar de control en situaciones académicas y ELC-I en situaciones interpersonales para niños y adolescentes.
Tipo de material: tests
Publicación: Madrid : Mepsa, 1993.
Descripción física: 174 p. ; 30 cm.
Materia(s): Personalidad en los niños -- Tests.
Clasificación: 159.9.018.
Ubicación: Psicología-Docimoteca
Signatura: L/EPI.
Nota: contiene además una hoja resumen del EPIJ, una hoja de respuestas de la escala ELC-A, otra de la escala ELC-I, otra de la escala IVE-J, otra de la escala ASB, un cuadernillo de respuestas de la escala EA, otro de la escala IR, cuatro plantillas para la escala ELC, cuatro plantillas para la escala IR, una plantilla para la escala IVE-J y una plantilla para la escala EA.
Título: Evaluación de la personalidad infantil y juvenil: EPIJ / Fernando Silva, Carmen Martorell. Vol. 3, AI, Escala de ansiedad infantil AC, Escalade autoconcepto.
Tipo de material: tests
Publicación: Madrid : Mepsa, 1993.
Descripción física: 124 p. ; 30 cm.
Materia(s): Personalidad en los niños -- Tests.
Clasificación: 159.9.018.
Ubicación: Psicología-Docimoteca
Signatura: L/EPI.
Nota: Contiene además una hoja resumen del EPIJ, una hoja de respuestas de la escala ICI, una hoja de respuestas de la escala EED, una hoja de respuestas de la escala AI, una hoja de respuestas de la escala AC, plantilla de correección de la escala AC, otra del inventario IM y dos de la escala EED.
Título: Evaluación de la personalidad infantil y juvenil: EPIJ / Fernando Silva, Carmen Martorell. Vol.1, IDG, Información diagnóstica general:pauta estructurada de anamnesis para niños y adolescentes EPC, Escala de problemas de conducta.
Tipo de material: tests
Publicación: Madrid : Mepsa, 1993.
Descripción física: 81 p. ; 30 cm.
Materia(s): Personalidad en los niños -- Tests.
Clasificación: 159.9.018.
Ubicación: Psicología-Docimoteca
Signatura: L/EPI.
Nota: Contiene además una hoja-resumen del EPIJ, una hoja de respuestas y dos plantillas para el EPC, una hoja de respuestas y dos plantillas para elIPE, un cuadernillo de respuestas y uno de pauta de cuantificación para el IDG.
Evaluación de los procesos de escritura (PROESC) / Cuetos Vega, Fernando, Ramos Sánchez, José Luís, Ruano Hernández,Elvira. Madrid : TEA, 2002. L/PRO
Evaluación de los principales procesos implicados en la escritura y detección de dificultades.
Aplicación: Individual y colectiva
Tiempo: entre 40 y 50 minutos
Edad: de 8 a 15 años (de 3º de Primaria a 4º de Secundaria)
El objetivo de la batería es detectar dificultades mediante la evaluación de los aspectos que constituyen el sistema de escritura, desde los más complejos, como puede ser la planificación de las ideas, a los más simples, como puede ser la escritura de sílabas.
La batería, formada por 6 pruebas, engloba el dominio de las reglas ortográficas, de acentuación y de conversión fonema-grafema, el uso de las mayúsculas y de los signos de puntuación, el conocimiento de la ortografía arbitraria y la planificación de textos narrativos y expositivos.
Además se proporcionan pautas de orientación para trabajar y recuperar los componentes afectados que hayan sido detectados durante la evaluación.
Comentario tomado del catálogo de TEA Ediciones del año 2004)
Título: Evaluacion de los procesos lectores (PROLEC -SE): en alumnos de tercer ciclo de Educación Primaria y Educación Secundaria Obligatoria / José Luis Ramos Sánchez, Fernando Cuetos Vega.
Tipo de material: tests
Publicación: Madrid : TEA, 2005.
Descripción física: 44 p. ; 20 cm + cuadernillo y hoja de anotación.
Colección: Publicaciones de Psicología Aplicada ; 257.
Materia(s): Lectura -- Tests. Lectura -- Evaluación.
Clasificación: 159.9.072.
Ubicación: Psicología-Docimoteca
Signatura: L/PRO.
Evaluación de la capacidad lectora y de los procesos cognitivos que intervienen en la lectura.
Aplicación: Colectiva en ciertas pruebas e individual en otras.
Tiempo: Variable.
Edad: 10 a 16 años.
El éxito de la prueba PROLEC (F. Cuetos, B. Rodríguez y E. Ruano) publicada en 1996 y la necesidad sentida de evaluar las dificultades de lectura en edades cada vez superiores, ha dado lugar a la publicación del PROLEC-SE, con el mismo objetivo de evaluar no sólo la capacidad lectora global sino, sobre todo, los procesos cognitivos implicados y las estrategias utilizadas.
PROLEC-SE utiliza seis pruebas diferentes de diversa dificultad y dirigidas a apreciar procesos diferentes: emparejamiento dibujo-oración, comprensión de textos, estructura de un texto, lectura de palabras, lecturas de pseudopalabras y signos de puntuación. Las tres primeras pruebas pueden aplicarse colectivamente; las tres restantes requieren la aplicación individual.
Comentario tomado del catálogo de TEA Ediciones del año 2004)
Título: Evaluacion de los procesos lectores (PROLEC -SE): en alumnos de tercer ciclo de Educación Primaria y Educación Secundaria Obligatoria / José Luis Ramos Sánchez, Fernando Cuetos Vega.
Tipo de material: tests
Publicación: Madrid : TEA, 1999.
Descripción física: 44 p. ; 20 cm + cuadernillo y hoja de anotación.
Colección: Publicaciones de Psicología Aplicada ; 257.
Materia(s): Lectura -- Tests. Lectura -- Evaluación.
Clasificación: 159.9.072.
Ubicación: Psicología-Docimoteca
Signatura: L/PRO.
Evaluación de la capacidad lectora y de los procesos cognitivos que intervienen en la lectura.
Aplicación: Colectiva en ciertas pruebas e individual en otras.
Tiempo: Variable.
Edad: 10 a 16 años.
El éxito de la prueba PROLEC (F. Cuetos, B. Rodríguez y E. Ruano) publicada en 1996 y la necesidad sentida de evaluar las dificultades de lectura en edades cada vez superiores, ha dado lugar a la publicación del PROLEC-SE, con el mismo objetivo de evaluar no sólo la capacidad lectora global sino, sobre todo, los procesos cognitivos implicados y las estrategias utilizadas.
PROLEC-SE utiliza seis pruebas diferentes de diversa dificultad y dirigidas a apreciar procesos diferentes: emparejamiento dibujo-oración, comprensión de textos, estructura de un texto, lectura de palabras, lecturas de pseudopalabras y signos de puntuación. Las tres primeras pruebas pueden aplicarse colectivamente; las tres restantes requieren la aplicación individual.
Comentario tomado del catálogo de TEA Ediciones del año 2004)
Título: Evaluación del desarrollo de las aptitudes básicas para el aprendizaje / Robert E. Valett.
Tipo de material: tests
Publicación: Madrid : TEA, 1983.
Descripción física: 12 p. ; 28 cm + material anejo.
Colección: Publicaciones de Psicología Aplicada. Serie menor ; 123.
Materia(s): Aptitudes en los niños -- Tests. Aptitudes escolares -- Tests.
Clasificación: 159.9.072.
Ubicación: Psicología-Docimoteca
Signatura: L/DES.
Nota: Comprende: Carpeta con el manual, cuadernillo de muestra, hoja de anotación, tarjetas para la prueba de discriminación visual y 10 cubos de colores.
Evaluación de aptitudes para el aprendizaje:
(Aplicación: Individual, Tiempo: Variable, Edad: 2 a 7 años) Puede ayudar a profesores y psicólogos que quieren establecer planes de desarrollo o programas de educación preventiva o terapéutica.
(Comentario tomado de la página web de "Redpsicología")
Título: Evaluación del pensamiento lingüístico en la afasia (EPLA) -Spanish edition.
Autor: J. Kay, R. Lesser, M. Coltheart.
Edición: Hove : Erlbaum (UK), Taylor and Francis, 1995.
Signatura: L/EPL
Título: Evaluación del potencial de aprendizaje (EPA): (Versión experimental) / R. Fernández Ballesteros [et al.].
Tipo de material: tests
Publicación: Madrid : MEPSA, s.a.
Descripción física: 55 p. ; 51 cm + material anejo.
Materia(s): Niños -- Aprendizaje -- Tests. Adolescentes -- Aprendizaje -- Tests. Aprendizaje -- Tests.
Clasificación: 159.9.072.
Ubicación: Psicología-Docimoteca
Signatura: L/EPA.
Nota: Comprende: Manual, hoja de observación y carpeta con diapositivas deproblemas matriciales.
TÍTULO Evaluación factorial de las aptitudes intelectuales (EFAI) /
Pablo Santamaría [et al.]
PUBLICAC. Madrid : TEA 2005.
DES.FÍSICA 278 p.; 29 cm +4 cuadernillos (de los distintos niveles) y 4
hojas de respuestas,4 hojas de memoria, y hojas complementarias
en cada nivel.
MATERIA Inteligencia Tests.
AUTOR SEC. Santamaría, Pablo.
VAR. TÍTULO EFAI.
SIGNATURA: L/EFA
Nueva batería de TEA Ediciones para evaluar las principales aptitudes.
Aplicación: Colectiva
Tiempo: Una hora aproximadamente
Edad: Desde los 8 años en adelante
EFAI es una nueva batería para la evaluación factorial de las cinco aptitudes básicas: Espacial, Numérica, Razonamiento, Verbal y Memoria. Consta de cuatro niveles (EFAI-1 a EFAI-4) de complejidad creciente, con lo que se puede evaluar a sujetos de muy diversas edades (desde 8 años hasta adultos) y con niveles de educación diferentes. En cada caso, las cinco pruebas se recogen en un único cuadernillo y se evalúan con elementos variados, de gran capacidad de discriminación y presentados a todo color. El tiempo de aplicación es muy breve aunque, para garantizar la calidad de la evaluación, cada prueba se aplica con su propio tiempo. EFAI es fruto de un profundo estudio y ha sido tipificada con amplias muestras de escolares y de adultos.
(Comentario tomado del catálogo de TEA Ediciones del año 2006)
Título: Evaluación psicológica en el año 2000, La / A. Cordero (coord.) ; Vera Tejeiro, Ana. Benedet, María Jesús. Martínez Arias, María del Rosario. Silva, Fernando. Cordero Pando, Agustín, dir. Muñiz Fernández, José. Prieto Zamora, José María. Rodríguez Sutil, Carlos.
Tipo de material: tests
Publicación: Madrid : TEA, cop. 1997.
Descripción física: 378 p. ; 21 cm.
Materia(s): Tests. Evaluación psicológica.
Clasificación: 159.9.072.
Ubicación: Psicología-Docimoteca
Signatura: L/EVA.
TÍTULO Evaluación psicológica en la infancia y adolescencia : casos
prácticos / Carmen Maganto Mateo, Juan Antonio Amador Campos,
Remedios González Barrón, coordinadores.
PUBLICAC. Madrid : TEA, 2001.
SIGNATURA: L/EVA
Éste es un texto eminentemente práctico, dirigido tanto a profesionales como estudiantes de últimos cursos
Se muestran casos reales que cubren un amplio rango de edades (desde los 3 a los 16 años) y alteraciones psicopatológicas frecuentes en estas edades.
En cada caso se ilustra la forma de actuar del psicólogo en la tarea de evaluación, diagnóstico y tratamiento de los trastornos.
Se recogen casos de dificultades de aprendizaje, niños prematuros, dificultades de lectura, encopresis, trastorno obsesivo-compulsivo, hiperactividad, anorexia nerviosa, suicidio en la adolescencia, implicaciones en el desarrollo de una encefalitis, duelo patológico en hermana de enfermo oncológico, y multiconsulta psicológica.
(Comentario tomado del catálogo de TEA Ediciones del año 2004)
Título: Examen Cambridge para trastornos mentales en la vejez (CAMDEX)/ Martin Roth [et al.].
Tipo de material: tests
Publicación: Barcelona : Ancora, 1991.
Descripción física: 1 caja ; 31 cm.
Materia(s): Psicodiagnóstico. Demencia senil -- Diagnóstico. Enfermedades mentales en los ancianos -- Tests.
Clasificación: 159.9.072.
Ubicación: Psicología-Docimoteca
Signatura: L/CAM.
Nota: Contiene: Manual, bloc de "Material gráfico para el examen cognitivo", 1 disquete, 1 cuaderno de respuestas.
Examen Cognoscitivo Mini-Mental: MMSE / Marshal F. Folstein [et al.] Autores de la adaptación española: A. Lobo [et al.]
Madrid : TEA, 2002
L/MMS
Adaptación española del MMSE, una de las pruebas clínicas más reconocidas para la valoración cognitiva en adultos.
Aplicación: Individual.
Tiempo: 5 - 10 minutos
Edad: Adultos.
El laborioso desarrollo de esta adaptación, así como los múltiples estudios realizados sobre ella, la consolidan como la más valiosa adaptación española existente. Resulta difícil aceptar, de acuerdo a los criterios internacionales actuales, la utilización de otras versiones sin validar o anónimas en nuestro país.
El MMSE es una breve y sencilla prueba que resulta útil en el "screening" del deterioro cognitivo, su estimación y la evaluación de los cambios producidos en el tiempo.
El Mini-Mental se ha convertido en un instrumento imprescindible para la evaluación del deterioro en ancianos o en otras personas que puedan presentar un deterioro significativo.
Cada juego completo incluye un manual y 25 hojas de anotación, de gran utilidad, que integran todos los estímulos.
(Comentario tomado del catálogo de TEA Ediciones del año 2004)
Título: Examen del personal y el empleo de tests, El / Jean-Marie Faverge.
Tipo de material: tests
Publicación: Barcelona : Herder, 1975.
Descripción física: 174 p. ; 22 cm.
Colección: Biblioteca de psicología ; 20.
Materia(s): Tests. Entrevistas de empleo. Selección de personal -- Tests.
Clasificación: 37.015.324.
Ubicación: Psicología-Docimoteca
Signatura: L/FAV.
Examen Internacional de los Trastornos de la Personalidad (IPDE)/ director de la versión española Juan J. López-Ibor Aliño.ublicación: Madrid : Meditor, D.L. 1996
Descripción física: 2 v. ; 22 cm + Cuestionario de evaluación 2 disquetes para la corrección automática del I.P.D.E.
Contiene: Módulo D.S.M.-IV - Módulo C.I.E.-10
Signatura: L/IPD
TÍTULO : Examen logopédico (revisado) (ELA-R) /
Grupo ALBOR-Cohs ; dirección y coordinación E. Manuel García
Pérez.
PUBLICAC. Cruces-Barakaldo : Cohs, d.l.:1999.
DES.FÍSICA 37+6+4 p.+ 42 lám. ; 29 cm.
MATERIA Logopedia -- Tests.
AUTOR SEC. García Pérez,E. Manuel, dir.
VAR. TÍTULO ELA-R.
CLASIFIC. 159.9.072.
ISBN 84-922651-9-1.
Título: Examen psicológico del niño / Louis Corman ; [versión española de Josep A. Pombo].
Tipo de material: tests
Publicación: Barcelona : Herder, 1978.
Descripción física: 303 p. ; 22 cm.
Colección: Biblioteca de psicología ; 2.
Materia(s): Tests para niños. Niños -- Psicología.
Clasificación: 159.9.072.
Ubicación: Psicología-Docimoteca
Signatura: L/COR.
Nota: Traducción de: L'examen psychologique d'un enfant.
Título: Examining for aphasia : a manual for the examination of aphasia and related disturbances / Jon Eisenson.
Tipo de material: tests
Publicación: New York : The Psychological Corporation, 1954.
Descripción física: V, 73 p. ; 23 cm.
Materia(s): Afasia -- Tests.
Clasificación: 159.9.072.
Ubicación: Psicología-Docimoteca
Signatura: L/APH.
Título: Examining for aphasia (EFA-3): assessment of aphasia and related impairments / Jon Eisenson.
Tipo de material: tests
Publicación: Austin Texas : Pro-ed, cop. 1994.
Descripción física: V, 35 p. ; 28 cm + material anejo.
Materia(s): Afasia -- Tests.
Clasificación: 159.9.072.
Ubicación: Psicología-Docimoteca
Signatura: L/EFA.
Nota: Comprende: Versión original en inglés con un manual, 1 hoja de respuestas y perfil y 1 hoja de registro y versión traducida al español queconsta así mísmo de un manual, hoja de respuestas y de perfil y hoja de registro.
Título: Experiments in Psychology / R. B. Lawson, S. G. Goldstein, R. E. Musty.
Tipo de material: tests
Publicación: New York [etc.] : Oxford University Press, 1975.
Descripción física: 112 p. 20 cm caja con todo el material.
Materia(s): Motivación (Psicología) -- Tests. Percepcion -- Tests. Aprendizaje -- Tests. Psicología social -- Tests.
Clasificación: 159.9.072.
Ubicación: Psicología-Docimoteca
Signatura: L/EXP.
Nota: Comprende una caja con: Manual, una diana plegada, un antifaz y una goma negra para engancharlo, unas gafas bicolores y 5 cartulinas con cuadrados impresos, un cartón con un laberinto, 10 hojitas con dibujos, 10 folios con dibujos, 1 tira de cartón doblada y otra agujereada, un cubileteblanco, un metro, una reglita metálica y 10 folios con hojas de respuestas y protocolos.
Título: Exploración de las dificultades individuales de lectura (EDIL-1): nivel 1 / María Dolores González Portal.
Tipo de material: tests
Publicación: Madrid : TEA, 1989.
Descripción física: 20 p. ; 28 cm + material anejo.
Colección: Publicaciones de psicología aplicada. serie menor ; 138.
Materia(s): Lectura (Educación infantil) -- tests.
Clasificación: 159.9.072.
Ubicación: Psicología-Docimoteca
Signatura: L/EDI.
Nota: Comprende: Manual, cuadernillo de trabajo para el niño (parte A), cuadernillo de trabajo para el niño (parte B), cuadernillo de trabajo para el niño (parte C), registro de respuestas, hoja de pegatinas adhesivas.
Evaluación de tres aspectos de la lectura (exactitud, comprensión y velocidad) y también del nivel global de lectura.
Aplicación: Individual (posible aplicación colectiva de alguna parte).
Tiempo: Para la parte C, 2 minutos; las partes A y B no tienen tiempo prefijado.
Edad: De 5 a 7 años.
Permite realizar una evaluación del nivel de lectura y un análisis de las dificultades que el niño pueda encontrar en su adquisición. Consta de tres partes: A, B y C. Las dos primeras están integradas por varias pruebas, la última contiene una solamente.
(Comentario tomado del catálogo de TEA Ediciones del año 2004)
Título: Exploración del nivel lingüístico en edad escolar : (prueba de lenguaje oral M.E.N.H.) / Margarita E. Nieto Herrera.
Tipo de material: tests
Publicación: México, D.F. : Francisco Méndez Oteo, 1984.
Descripción física: 202 p. ; 22 cm + material anejo.
Materia(s): Lenguaje -- Adquisición. Tests para niños.
Clasificación: 159.9.072-053.2.
Ubicación: Psicología-Docimoteca
Signatura: L/MEN.
Nota: Comprende: Manual sobre con 32 láminas y 5 h. de registro de la Asociación Viso-auditiva, sobre con 32 láminas para la Articulación espontanea y 28 láminas para Morfo-sintaxis.
Título: Eysenck personality profiler (shorth) (EPP-S)/ H. J. Eysenck, G. D.Wilson, C. J. Jackson.
Tipo de material: tests
Publicación: [S.l.] : [S. n.], cop. 1997.
Descripción física: 55 h. ; 29 cm + material anejo.
Materia(s): Personalidad -- Tests.
Clasificación: 159.9.072.
Ubicación: Psicología-Docimoteca
Signatura: L/EPP.
Nota: Comprende: Manual, cuadernillo con las preguntas, hoja de respuestasy 4 plantillas.
F
Título: Farnsworth-Munsell 100-hue test : for the examination of colordiscrimination / Dean Farnsworth.
Tipo de material: tests
Publicación: Baltimore : Macbeth, 1957.
Descripción física: 7 p. ; 28 cm + material anejo.
Materia(s): Percepción visual -- Tests. Color -- Percepción -- tests.
Clasificación: 159.9.072.
Ubicación: Psicología-Docimoteca
Signatura: L/FAR.
Nota: Comprende: Manual, hoja de registro un estuche negro con 15 colores y una caja de madera con cuatro cajas alargadas con colores.
Título: Fifth mental measurements yearbook, The / edited by Oscar Krisen Buros.
Tipo de material: tests
Publicación: Highland Park, New Jersey : The Gryphon Press, 1974.
Descripción física: XXVII, 1292 p. ; 26 cm.
Materia(s): Psicometría. Tests -- Bibliografías.
Clasificación: 159.9.072.
Ubicación: Psicología-Docimoteca
Signatura: L/BUR.
Título: Figura compleja de Rey. Test de copia de una figura compleja / André Rey.
Tipo de material: tests
Publicación: Madrid : TEA, 1980.
Descripción física: 22 p. ; 28 cm + 1 lámina y dos plantillas.
Materia(s): Percepcion -- Tests.
Clasificación: 159.9.072.
Ubicación: Psicología-Docimoteca
Signatura: L/FIG.
Estudio de la actividad perceptiva y de la memoria visual.
Aplicación: Individual.
Tiempo: Variable, en torno a 10 minutos.
Edad: De 4 a 15 años y adultos con deficiencias.
Como las pruebas de Bender y RTVB Benton, es de los tests llamados “guestálticos”, utilizados desde muy antiguo, para el examen de los afásicos; la tarea de esta prueba consiste en copiar primero y reproducir después, de memoria, una figura de estructura compleja. Su puntuación se basa: 1) en la sistemática y resultado final de la copia (estructura perceptiva global) y 2) en el número de detalles correctamente copiados (precisión). Muy utilizada con niños aprecia el nivel del desarrollo intelectual y perceptivo-motor, atención, memoria visual inmediata, esfuerzo de memorización, rapidez de funcionamiento mental y también se utiliza en clínica infantil y adulta: estructura espacial, agnosias, apraxias, organicidad.
(Comentario tomado del catálogo de TEA Ediciones del año 2004)
Título: Figura compleja de Rey. Test de copia de una figura compleja / André Rey.
Tipo de material: tests
Publicación: Madrid : TEA, 1997.
Descripción física: 43 p. ; 28 cm + 1 lámina y 1 hoja de anotación.
Materia(s): Percepcion -- Tests.
Clasificación: 159.9.072.
Ubicación: Psicología-Docimoteca
Signatura: L/FIG.
Estudio de la actividad perceptiva y de la memoria visual.
Aplicación: Individual.
Tiempo: Variable, en torno a 10 minutos.
Edad: De 4 a 15 años y adultos con deficiencias.
Como las pruebas de Bender y RTVB Benton, es de los tests llamados “guestálticos”, utilizados desde muy antiguo, para el examen de los afásicos; la tarea de esta prueba consiste en copiar primero y reproducir después, de memoria, una figura de estructura compleja. Su puntuación se basa: 1) en la sistemática y resultado final de la copia (estructura perceptiva global) y 2) en el número de detalles correctamente copiados (precisión). Muy utilizada con niños aprecia el nivel del desarrollo intelectual y perceptivo-motor, atención, memoria visual inmediata, esfuerzo de memorización, rapidez de funcionamiento mental y también se utiliza en clínica infantil y adulta: estructura espacial, agnosias, apraxias, organicidad.
(Comentario tomado del catálogo de TEA Ediciones del año 2004)
Título: Figura compleja de Rey. Test de copia de una figura compleja / André Rey.
Tipo de material: tests
Publicación: Madrid : TEA, 1975.
Descripción física: 22 p. ; 28 cm + 1 lámina y 2 plantillas.
Materia(s): Percepcion -- Tests.
Clasificación: 159.9.072.
Ubicación: Psicología-Docimoteca
Signatura: L/FIG.
Estudio de la actividad perceptiva y de la memoria visual.
Aplicación: Individual.
Tiempo: Variable, en torno a 10 minutos.
Edad: De 4 a 15 años y adultos con deficiencias.
Como las pruebas de Bender y RTVB Benton, es de los tests llamados “guestálticos”, utilizados desde muy antiguo, para el examen de los afásicos; la tarea de esta prueba consiste en copiar primero y reproducir después, de memoria, una figura de estructura compleja. Su puntuación se basa: 1) en la sistemática y resultado final de la copia (estructura perceptiva global) y 2) en el número de detalles correctamente copiados (precisión). Muy utilizada con niños aprecia el nivel del desarrollo intelectual y perceptivo-motor, atención, memoria visual inmediata, esfuerzo de memorización, rapidez de funcionamiento mental y también se utiliza en clínica infantil y adulta: estructura espacial, agnosias, apraxias, organicidad.
(Comentario tomado del catálogo de TEA Ediciones del año 2004)
Título: Figura compleja de Rey. Test de copia de una figura compleja / André Rey.
Tipo de material: tests
Publicación: Madrid : TEA, 1977.
Descripción física: 22 p. ; 28 cm + 1 lámina y 2 plantillas.
Materia(s): Percepcion -- Tests.
Clasificación: 159.9.072.
Ubicación: Psicología-Docimoteca
Signatura: L/FIG.
Estudio de la actividad perceptiva y de la memoria visual.
Aplicación: Individual.
Tiempo: Variable, en torno a 10 minutos.
Edad: De 4 a 15 años y adultos con deficiencias.
Como las pruebas de Bender y RTVB Benton, es de los tests llamados “guestálticos”, utilizados desde muy antiguo, para el examen de los afásicos; la tarea de esta prueba consiste en copiar primero y reproducir después, de memoria, una figura de estructura compleja. Su puntuación se basa: 1) en la sistemática y resultado final de la copia (estructura perceptiva global) y 2) en el número de detalles correctamente copiados (precisión). Muy utilizada con niños aprecia el nivel del desarrollo intelectual y perceptivo-motor, atención, memoria visual inmediata, esfuerzo de memorización, rapidez de funcionamiento mental y también se utiliza en clínica infantil y adulta: estructura espacial, agnosias, apraxias, organicidad.
(Comentario tomado del catálogo de TEA Ediciones del año 2004)
Título: Formas idénticas (FI) / L. L. Thurstone.
Tipo de material: tests
Publicación: Madrid : TEA, 2004.
Descripción física: 16 p. Material anejo 28 cm.
Colección: Publicaciones de psicología aplicada. Serie menor ; 22.
Materia(s): Percepcion -- Tests. Atención -- Tests.
Clasificación: 159.9.072.
Ubicación: Psicología-Docimoteca
Signatura: L/FI.
Nota: Acompañado de una plantilla y una hoja con el protocolo.
Evaluación de las aptitudes perceptivas y de atención.
Aplicación: Colectiva.
Tiempo: 4 minutos.
Edad: De 10 años en adelante.
Formada por 60 elementos gráficos evalúa aptitudes perceptivas. Sus instrucciones son sencillas y el tiempo de aplicación breve. Se utiliza tanto en el campo de la orientación escolar como en el de la selección de personal y en ambos casos ha demostrado una buena validez.
(Comentario tomado del catálogo de TEA Ediciones del año 2004)
Título: Formas idénticas (FI) / L. L. Thurstone.
Tipo de material: tests
Publicación: Madrid : TEA, 1986.
Descripción física: 16 p. Material anejo 28 cm.
Colección: Publicaciones de psicología aplicada. Serie menor ; 22.
Materia(s): Percepcion -- Tests. Atención -- Tests.
Clasificación: 159.9.072.
Ubicación: Psicología-Docimoteca
Signatura: L/FI.
Nota: Acompañado de una plantilla y una hoja con el protocolo.
Evaluación de las aptitudes perceptivas y de atención.
Aplicación: Colectiva.
Tiempo: 4 minutos.
Edad: De 10 años en adelante.
Formada por 60 elementos gráficos evalúa aptitudes perceptivas. Sus instrucciones son sencillas y el tiempo de aplicación breve. Se utiliza tanto en el campo de la orientación escolar como en el de la selección de personal y en ambos casos ha demostrado una buena validez.
(Comentario tomado del catálogo de TEA Ediciones del año 2004)
Título: Formas idénticas (FI) / L. L. Thurstone.
Tipo de material: tests
Publicación: Madrid : TEA, S. a.
Descripción física: 7 h. Material anejo 28 cm.
Materia(s): Percepcion -- Tests. Atención -- Tests.
Clasificación: 159.9.072.
Ubicación: Psicología-Docimoteca
Signatura: L/FI.
Nota: Ejemplar xerigrafiado. Acompañado de una plantilla y una hoja con el protocolo.
Evaluación de las aptitudes perceptivas y de atención.
Aplicación: Colectiva.
Tiempo: 4 minutos.
Edad: De 10 años en adelante.
Formada por 60 elementos gráficos evalúa aptitudes perceptivas. Sus instrucciones son sencillas y el tiempo de aplicación breve. Se utiliza tanto en el campo de la orientación escolar como en el de la selección de personal y en ambos casos ha demostrado una buena validez.
(Comentario tomado del catálogo de TEA Ediciones del año 2004)
Título: Formas ocultas (FO): dependencia-independencia de campo / Nicolás Seisdedos.
Tipo de material: tests
Publicación: Madrid : TEA, 1990.
Descripción física: 16 p. ; 28 cm + material anejo.
Colección: Publicaciones de psicología aplicada. Serie menor ; 168.
Materia(s): Personalidad -- Tests.
Clasificación: 159.9.072.
Ubicación: Psicología-Docimoteca
Signatura: L/FOR.
Nota: Comprende: Manual, hoja de respuestas y plantilla.
Título: Fourth mental measurements yearbook, The / edited by Oscar Krisen Buros.
Tipo de material: tests
Publicación: Highland Park, New Jersey : The Gryphon Press, 1974.
Descripción física: XXIV, 1163 p. ; 26 cm.
Materia(s): Psicometría. Tests -- Bibliografías.
Clasificación: 159.9.072.
Ubicación: Psicología-Docimoteca
Signatura: L/BUR.
Título: Funcionalidad psicodiagnóstica de los esquemas psicomotrices : trazado IIIc / José Rodrigues Isidoro.
Tipo de material: tests
Publicación: SAlamanca : José Rodrigues Isidoro, 1976.
Descripción física: 320 p. : il. ; 24 cm + 1 hoja de respuestas.
Materia(s): Psicomotricidad -- Tests.
Clasificación: 159.9.072.
Ubicación: Psicología-Docimoteca
Signatura: L/ROD.
Título: Fundamental achievement series (FAS) / Goerge K. Bennett, Jerome E. Doppelt.
Tipo de material: tests
Publicación: New York : The Psychological Corporation, cop. 1968.
Descripción física: 15 p. ; 27 cm + material anejo.
Materia(s): Aptitudes verbales -- Tests. Aptitudes matemáticas -- Tests. Inteligencia -- Tests.
Clasificación: 159.9.072.
Ubicación: Psicología-Docimoteca
Signatura: L/FAS.
Nota: Comprende: Manual, cuatro cuadernillos, cuatro plantillas y cuatro cintas magnetofónicas (pasadas a casetes).
Título: Fundamentos de la exploración psicológica / de Lee J. Cronbach ; traducido por Alfonso Alvarez Villar.
Tipo de material: tests
Publicación: Madrid : Biblioteca Nueva, 1972.
Descripción física: 825 p : il ; 24 cm.
Materia(s): Tests. Psicometría.
Clasificación: 159.938.
Ubicación: Psicología-Docimoteca
Signatura: L/CRO.
Título: Fungus-test = Test del hongo : testimonio de la personalidad proyectivo-estímulo-progresivo / Honroth-Zarza.
Tipo de material: tests
Publicación: Buenos Aires : Troquel, 1961.
Descripción física: 137 p. ; 23 cm + material anejo.
Materia(s): Personalidad -- Tests. Psicoanálisis -- Tests.
Clasificación: 159.9.072.
Ubicación: Psicología-Docimoteca
Signatura: L/FUN.
Nota: Comprende: Manual, cuaderno de láminas y protocolo.
G
Título: Gifted and talented evaluation scales (GATES) : a norm-referenced procedure for identifyng gifted and talented students / James E. Gilliam, Betsy O. Carpenter, Janis R. Christensen.
Tipo de material: tests
Publicación: Austin, Texas : pro-ed, cop. 1996.
Descripción física: V, 43 p. ; 29 cm + cuadernillo de respuestas.
Materia(s): Niños superdotados -- Tests. Adolescentes superdotados -- Tests. Inteligencia -- Tests.
Clasificación: 159.9.072.
Ubicación: Psicología-Docimoteca
Signatura: L/GAT.
Nota: Comprende: Examiner's manual y summary/response form, con su correspondiente traducción al español.
Título: Goldstein-Scheerer Object Sorting Test : Caja de material / Kurt Goldstein, Martin Scheerer.
Tipo de material: tests
Publicación: New York : The Psychological Corporation, cop. 1951.
Descripción física: 1 caja material para la prueba.
Materia(s): Psicología experimental -- Tests.
Clasificación: 159.9.072.
Ubicación: Psicología-Docimoteca
Signatura: L/OBJ.
Nota: Comprende: Una caja con un cuadernillo de registro, una h. de registro del experimento III y los objetos de la prueba. El manual es la obra: "Abstract and concrete behavior" de los mismos autores.
Título: Goldstein-Scheerer tests : Caja de material / Goldstein, Scheerer.
Tipo de material: tests
Publicación: New York : The Psychological Corporation, cop. 1945.
Descripción física: 1 caja material para las pruebas.
Materia(s): Psicología experimental -- Tests. Aptitudes -- Tests.
Clasificación: 159.9.072.
Ubicación: Psicología-Docimoteca
Signatura: L/GOL.
Nota: Comprende una caja con: 2 blocs de dibujos para el "cube test", cajita con 12 cubos para el "cube test", cajita con 4 círculos, 4 cuadradosy 4 triángulos para el "color form sorting test", cajita con 30 bastoncitosblancos para el "stick test", caja con 61 pequeñas madejas de lana de colores para el "color sorting test", cuadernillo de aplicación para el "object sorting test" y 4 cuadernillos más para las otras pruebas. El "Object Sorting Test" completo es una obra separada no incluída aquí.
Título: Gray oral reading tests / Willim S. Gray.
Tipo de material: tests
Publicación: Indianapolis : Bobbs-Merrill, cop. 1967.
Descripción física: 30 p. ; 30 cm + cuadernillo.
Materia(s): Lectura -- Tests.
Clasificación: 159.9.072.
Ubicación: Psicología-Docimoteca
Signatura: L/GRA.
Título: Guia Portage de educación preescolar / Susan M. Bluma [et al.].
Tipo de material: kit
Publicación: Portage, Wisconsin : Cooperative Educaational Service Agency 5,1995.
Descripción física: 62 p. ; 21 cm + material anejo.
Materia(s): Tests para niños.
Clasificación: 159.9.072.
Ubicación: Psicología-Docimoteca
Signatura: L/GUI.
Nota: Comprende: Manual, cuadernillo de protocolo y bolsa azúl con 579 fichas de distintos colores para las diversas pruebas.
Título: Guia Portage de educación preescolar / Susan M. Bluma [et al.].
Tipo de material: kit
Publicación: Portage, Wisconsin : Cooperative Educaational Service Agency 5,1978.
Descripción física: 62 p. ; 21 cm + material anejo.
Materia(s): Tests para niños.
Clasificación: 159.9.072.
Ubicación: Psicología-Docimoteca
Signatura: L/GUI.
Nota: Comprende: Manual, cuadernillo de protocolo y bolsa azúl con 579 fichas de distintos colores para las diversas pruebas.
H
Título: Handbook of family measurement techniques / John Touliatos, Barry F. Perlmutter, Murray A. Straus editors.
Tipo de material: tests
Publicación: Newbury Park [etc] : Sage, cop. 1990.
Descripción física: 797 p. ; 24 cm.
Materia(s): Familia -- Tests -- Bibliografías. Tests -- Bibliografías.
Clasificación: 316.356.2:159.9.072.
Ubicación: Psicología-Docimoteca
Signatura: L/HAN.
Título: High School Personality Questionnaire : for ages twelve through eighteen years: HSPQ / Raymond Cattell, Mary D. L. Cattell.
Tipo de material: tests
Publicación: Champaign, Illinois : Institute for Personality and Ability Testing, cop. 1969.
Descripción física: 88 p. ; 29 cm + material anejo.
Materia(s): Personalidad en los adolescentes -- Tests.
Clasificación: 159.9.072.
Ubicación: Psicología-Docimoteca
Signatura: L/HSP.
Nota: Comprende: Monografía, manual, folleto de tablas suplementarias, 4 cuadernillos, hoja de respuestas, hoja de perfil, hoja de respuestas mecanizada y 2 plantillas.
Título: Holtzman inkblot technique / Wayne H. Holtzman.
Tipo de material: tests
Publicación: New York : The Psychological Corporation, cop. 1958.
Descripción física: 2 carpetas con 45 lám. cada una ; 22x15 cm.
Materia(s): Personalidad -- Tests. Técnicas proyectivas.
Clasificación: 159.9.072.
Ubicación: Psicología-Docimoteca
Signatura: L/HOL.
Nota: Comprende: Forma A y forma B. Se complementa con el libro de W. H. Holtzman [y otros]: "Interpretación de manchas de tinta (Técnica Holtzman)".
Título: How supervise? / Quentin W. File, H. H. Remmers.
Tipo de material: tests
Publicación: New York : The Psychologiacal Corporation, cop. 1948.
Descripción física: 8 p. ; 28 cm + material anejo.
Materia(s): Empleados -- Supervisión -- Tests.
Clasificación: 159.9.072.
Ubicación: Psicología-Docimoteca
Signatura: L/HOW.
Nota: Comprende: Manual, 3 cuadernillos y dos hojas de corrección.
Título: How to meausure attitudes / Marlene E. Henerson, Lynn Lyon Morris,Carol Taylor Fitz - Gibbon.
Tipo de material: tests
Publicación: Newbury Park : Sage, 1987.
Descripción física: 185 p ; 22 cm.
Colección: Program evolution Kit ; 6.
Materia(s): Sociometría. Actitudes. Actitudes -- Tests.
Clasificación: 159.952.132.003.12.
Ubicación: Psicología-Docimoteca
Signatura: L/HEN.
Evalúa características socioambientales y relaciones personales en: familia, trabajo, centros penitenciarios y centros escolares. (Aplicación: Colectiva. Tiempo: 20 minutos aprox. Edad: Desde 10 años.) (Datos tomados de la "Guía de tests pedagógicos y de rendimiento" de "Redpsicología Online".)
Evalúa características socioambientales y relaciones personales en: familia, trabajo, centros penitenciarios y centros escolares. (Aplicación: Colectiva. Tiempo: 20 minutos aprox. Edad: Desde 10 años.) (Datos tomados de la "Guía de tests pedagógicos y de rendimiento" de "Redpsicología Online".)
