Ante el inicio del curso académico, rescatamos el monográfico de Cuadernos de Pedagogía (Nº 403, julio-agosto 2010) dedicado a una universidad inmersa en los efectos del Plan Bolonia. Se plantean muchas preguntas a las que profesores de diversas universidades pretenden dar respuesta. ¿Son estos cambios estructurales o sólo de forma?, ¿en el contexto de una sociedad del conocimiento, puede la universidad estar aislada del sistema productivo y de servicios?, ¿para qué cursan sus titulaciones los estudiantes?. En una primera parte se nos ofrece un diagnóstico del sistema universitario con datos muy ilustrativos sobre el estado de salud de nuestra universidad. Posteriormente se aborda el papel de la pedagogía y las oportunidades que ofrece el EEES en relación a la innovación docente...

Para terminar el último bloque se dedica a la investigación y su función social. Puedes consultar el sumario completo en Compludoc.