Editorial Complutense

Celia Gutiérrez Cosío

UML (Unified Modelling Language) es el Lenguaje Unificado de Modelado que se usa tanto para análisis como para diseño de la funcionalidad de un sistema de información, según los paradigmas de la Ingeniería del Software. Este libro trata de acercar a los usuarios de la Ingeniería de Software (profesionales, alumnos, profesores) ejemplos resueltos extraídos de casos de la vida real, y así poder extrapolar la metodología de resolución a sus propios casos prácticos. Como herramienta, se ha usado una de las más conocidas, Rational Rose Enterprise Edition. En consecuencia, este libro cubre una brecha en la edición de libros de Ingeniería de Software en general, y UML en particular, en los cuales predominan la exposición de fundamentos teóricos y casos prácticos poco sencillos o cercanos al mundo real.

Índice
Caso práctico 1: Sistema de gestión de agendas y reuniones
Enunciado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
Diagramas de casos de uso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Especificaciones de casos de uso. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
Diagrama de clases (diseño previo) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
Diagrama de clases (diseño detallado) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
Re-estructuración del árbol. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
Diagrama de secuencia (diseño previo) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
Diagrama de secuencia (diseño detallado) . . . . . . . . . . . . . . . . 18
Refinamiento del diagrama de casos de uso y especificaciones de casos de uso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
Refinamiento del diagrama de clases . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
Solución . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
Diagramas de casos de uso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
Diagramas de agenda . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
Especificaciones de casos de uso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
Diagrama de clases (previo y detallado) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
Re-estructuración del árbol . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
Diagramas de secuencia previos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
Diagramas de secuencia detallados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
Caso Práctico 2: Editor de Documentos Parole
Enunciado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
Solución . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
Caso práctico 3: Sistema Operativo “Maxix”
Enunciado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
Solución . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
Diagrama de casos de uso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
Diagrama de clases. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
Diagrama de secuencia detallado. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
Caso práctico 4: Sistema de ecuaciones de grado “n”
Enunciado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
Solución . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
Diagrama de casos de uso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
Diagrama de clases. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
Clases y métodos abstractos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
Diagrama de secuencia previo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
Diagrama de secuencia detallado. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
Generación de código para la clase Ecuacion. . . . . . . . . . . . . . 68
Caso práctico 5: Quetzalix
Enunciado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71
Solución . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
Diagrama de casos de uso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74
Diagrama de clases. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
Patrón Singleton. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76
Diagrama de estados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78
Apéndice: breve manual de uso del Rational Rose . . . . . . . . . . . . 79

96 páginas - Año 2011 - Más información

VV. AA.

La Universidad Complutense de Madrid decidió dotarse de un Campus Virtual al servicio de todos sus profesores y estudiantes en 2003 mediante la creación de una Unidad de Apoyo Técnico a la Docencia que ofreciera una herramienta de gestión de asignaturas, cursos y espacios en línea. Desde aquel proyecto piloto con sólo 60 profesores hemos pasado a 4.889 profesores registrados, 89.618 estudiantes, 6.406 espacios creados, que puede alcanzar 70.000 entradas diarias en el curso 2010. Esta es la revolución tranquila que está viviendo una universidad con más de 500 años para poner a disposición de todos los miembros de su comunidad universitaria en la Red un conjunto de espacios y herramientas que sirvan de apoyo al aprendizaje, la enseñanza, la investigación y la gestión docente. La VI Jornada del Campus Virtual de la Universidad Complutense que aquí presentamos se celebró el 23 de septiembre de 2010 en la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales, con el fin de trazar las grandes líneas estratégicas que nos permitirán integrar más y mejor nuestro Campus Virtual en el entramado de la U.C.M. y en el E.E.E.S. a partir de las experiencias contrastadas y las necesidades detectadas por los profesores.

254 páginas - Año 2011 - Más información

Alfonso Puyal

"Arte y radiovisión aborda las tentativas de las vanguardias artísticas con la transmisión a distancia del sonido y la imagen; un proceso que correría en paralelo con la invención de la televisión como hecho técnico. Entre 1920 y 1935 diferentes artistas plásticos incorporarán la televisión a su programa artístico a través de una serie de ensayos que, si bien no obtuvieron resultados prácticos, pondrá de manifiesto el proyecto utópico consistente en integrar la radiodifusión en las artes plásticas. Por encima de consideraciones industriales o ideológicas, a los artistas de la vanguardia les interesa la televisión entendida como un medio que genera y transmite imágenes a través de las ondas. El libro pretende establecer, en definitiva, un nudo de conexiones entre forma artística, tecnología audiovisual y medio de comunicación."

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138 páginas - Año 2009 - Más información

Emilio Maganto Pavón

A pesar de los casi cuatro siglos trascurridos desde la muerte de Miguel de Cervantes, la vida del autor del Quijote sigue apasionando no solo al gran público, sino también a estudiosos de su obra, biógrafos y cervantistas. Su biografía ha sido motivo de cientos de trabajos y publicaciones sustentadas en una exhaustiva investigación documental. En los últimos cien años su biografía ha sido desvelada casi en su totalidad. Sin embargo, en opinión de muchos cervantistas, todavía quedan muchas lagunas biográficas y etapas oscuras en la vida de Cervantes de las que no tenemos noticia, bien por falta de documentos o quizás más por esos silencios que el autor de las Novelas Ejemplares imprimía a algunos episodios de su vida de los que, según su palabras en alguna de sus obras, “no quería acordarse”. Uno de estos episodios que posiblemente trató de olvidar, ya que no hay ninguna mención ni recuerdo de ello en sus escritos, pudo ser su relación con Ana Franca (o Ana de Villafranca), su amante durante algún tiempo y madre de su única hija conocida, Isabel de Saavedra. Pese al gran corpus documental descubierto por Pérez Pastor y Astrana Marín acerca de la amante, el material permanecía desperdigado, por lo que los historiadores seguían y siguen fantaseando demasiado sobre esta aventura, que según Canavaggio necesitaba una actualización y más apoyo documental. Esta obra, Ana de Villafranca, amante de Miguel de Cervantes, reúne todo el aparato documental existente y aporta diecinueve documentos nuevos e inéditos de la amante y sus familiares más directos, recopilados de diferentes archivos, que completan su biografía. Además, el libro está prologado por Krzysztof Sliwa, profesor de la Universidad de Fayetteville (EEUU), autor de la mejor biografía crítica de Cervantes escrita en los últimos años.

177 páginas - Año 2011 - Más información

Luis Montiel

Alquimia del dolor pretende explorar las relaciones entre medicina y literatura tanto en la perspectiva de la más exigente investigación académica como desde el punto de vista de la utilidad de los textos literarios en la formación de los profesionales de la salud. Su tema lo constituyen las reflexiones de algunos de los más importantes creadores de la literatura occidental (Thomas Mann, Ernesto Sábato, Michel Tournier, E.T.A. Hoffmann...) sobre los tres grandes asuntos que estructuran la obra: “la enfermedad, la muerte y la medicina”, “el inconsciente y la locura” y “las ciencias de la vida en el espejo de la literatura”. Los estudios que componen el libro son el resultado del trabajo de su autor durante treinta años en este ámbito de investigación y docencia universitaria.

346 páginas - Año 2009 - Más información

José Carlos García Fajardo

Bastan setecientas palabras para denunciar desigualdades injustas y hacer propuestas alternativas desde los medios de comunicación. Esto es lo que hace el periodista y profesor, José Carlos García Fajardo, desde el Centro de Colaboraciones Solidarias (CCS).
700 palabras ofrece una selección de los artículos más relevantes que ha publicado sobre derechos humanos, pobreza, desigualdad, globalización, salud, educación, migraciones, personas mayores, mujer maltratada, infancia, medio ambiente, creencias, sociedad civil, ONG, voluntariado, prisiones, indígenas, racismo, medios de comunicación y el derecho a la búsqueda de la felicidad.

Los beneficios de la venta del libro están
destinados a un importante proyecto solidario

ÍNDICE

11. Prólogo
13. Presentación
15. Por la justicia y por la Tierra
17. Derechos humanos
29. Globalización, pobreza y desigualdad
79. Migraciones
101. Ecología
113. Continentes, regiones y países
115. Europa
121. Estados Unidos
131. Medio Oriente
163. África
175. América Latina
177. Asia y Pacífico
185. Creencias, Sociedad, ONG y voluntariado
187. Creencias
193. Sociedad civil
219. ONG
231. Voluntariado
253. Pensamiento político y política internacional
255. Pensamiento político
289. Política internacional
305. Nada humano me es ajeno
307. Mujer
311. Mayores
323. Educación
333. Salud
349. Medios de comunicación
353. Infancia
357. Drogas y narcotráfico
361. Cárceles
365. Internet
367. Pueblos indígenas
369. Racismo

374 páginas - Año 2011 - Más información